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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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104年 - 104 專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#35811
> 試題詳解
18 患有中重度聽損的王先生,在與同事討論事情的過程中,一旦有溝通中斷情況出現,通常會使用特 定性的修復策略,如:「我不確定我是否聽懂,你剛說的是指……」,是希望溝通夥伴能夠:
(A)表明對話主題
(B)重複全部訊息
(C)回答問題
(D)簡化訊息內容
答案:
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統計:
A(79), B(29), C(11), D(39), E(0) #1029985
詳解 (共 1 筆)
PSH
B1 · 2020/07/25
#4172494
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(共 43 字,隱藏中)
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相關試題
19 有關聽覺口語法的敘述,下列何者正確?①強調傾聽行為 ②發展口語溝通能力 ③使用助聽器或 人工電子耳 ④參照聽力正常兒童的發展 ⑤僅適用於 2 歲以上聽損幼童 (A)僅①②③ (B)①④⑤ (C)①②③④ (D)②③④⑤
#1029986
20 參照正常聽力發展里程碑,某幼童患有先天性雙側中重度聽力損失,4 個月大已佩戴聽覺輔具並進入 早期聽能創健療育課程,下列何者可能不符合其 16 個月大時的聽覺表現? (A)可辨認出身體部位 (B)對自己的名字有回應 (C)可望向聲源 (D)可理解簡單字詞
#1029987
21 有關聽損兒童的聽能創/復健服務內容,下列敘述何者錯誤? (A)嬰兒期:6 個月前確認聽損並接受聽覺創健早期療育 (B)嬰幼兒期:父母諮商與教導、聽覺輔具、溝通模式、早療方案 (C)學齡前兒童期:專業團隊服務、個別化教育計畫、學校班級教育安置 (D)學齡期:聽覺輔具、班級音響環境、言語/語言能力、讀寫表現、聽能訓練
#1029988
22 嬰幼兒的助聽器選配不同於成人,其中考量的原因之一是,聲音傳送至幼兒耳道的聲壓與成人耳道 相較下為何? (A)相同 (B)大 (C)小 (D)近似
#1029989
23 (A)建構策略(constructive strategies)用於改善聽障者言語辨認技巧 (B)修復策略(repair strategies)用於改善溝通情境 (C)教導策略(instructional strategies)用於改善溝通夥伴的溝通方式 (D)預期策略(anticipatory strategies)用於改善句子長度及複雜度
#1029990
24 承上題,林先生是中度聽障者,在工作職場中常以電子郵件代替電話使用,或是在會議中選擇易於 聆聽的座位等方式,此促進性溝通策略是屬於下列那一種策略? (A)建構 (B)修復 (C)教導 (D)預期
#1029991
25 輕度聽力損失學齡兒童的聽能復健服務,下列方式何者適宜?①個別化教育計畫 ②聲場 FM 系統 ③溝通模式發展 ④個人助聽器 ⑤班級環境調整 (A)僅②③ (B)①②④⑤ (C)①③④⑤ (D)②③④⑤
#1029992
26 兒童植入人工電子耳之後的早期介入課程,下列何種組合最理想?①聽能訓練 ②強調口語 ③讀 唇訓練 ④提示法 ⑤父母參加 (A)①②⑤ (B)①③⑤ (C)②③④ (D)③④⑤
#1029993
27 平均長度輪替比率(mean length turn ratio, MLT ratio)常用以評量聽障成人的對話流暢度,下列那一 個 MLT ratio 之對話流暢度最佳? (A) 0.5 (B) 1 (C) 1.5 (D) 10
#1029994
28 45 歲的翁先生 1 年前因兩側突發性耳聾,已佩戴雙耳助聽器 8 個月,但開放式字詞的聽覺辨識得分 仍低於 50%,經評估後為植入人工電子耳(cochlear implant, CI)的候選人,關於翁先生植入 CI 後的 聽能復健,下列那些適當?①使用 CI 練習聆聽 ②持續記錄 CI 使用時間、所聽到的環境聲音及 溝通情況 ③聆聽有聲書提昇字詞辨識能力 ④電話練習 ⑤讀唇訓練 (A)僅②③⑤ (B)①④⑤ (C)①②③④ (D)②③④⑤
#1029995
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