18.莊老師指著紙上的圓形、正方形和三角形一一問小華：「這是什麼形狀？」小華皆 搖頭說：「不知道。」莊老師接著問小華：「這三個形狀是一樣的嗎？」小華答稱： 「不一樣。」於是，莊老師指著圓形告訴小華：「這是圓形。圓圓的就像你的臉。 教室裡還有哪些東西是圓形的？請你找找看。」等小華認識圓形後，莊老師再以相同 的方式教導小華認識其他二種圖形。經過數次的教學後，莊老師再指著紙上的三種 圖形問小華相同的問題，小華這次都答對了。此種作法較接近下列何種評量方式？
(A)動態評量
(B)檔案評量
(C)追蹤評量
(D)總結性評量

答案：登入後查看
統計： A(3591), B(72), C(312), D(206), E(0) #2930230

詳解 (共 4 筆)

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題目中的重點是：
老師先了解幼兒目前能力（不會辨認圖形）
在過程中給予提示、示範與引導
透過教學協助幼兒學習
再觀察幼兒是否進步
這種「一邊教、一邊評量」的方式，就是動態評量的核心精神。

各選項比較：
（A）動態評量：強調在互動與協助中了解學習潛能 ✔
（B）檔案評量：蒐集作品與學習歷程，不符合題意
（C）追蹤評量：偏向長時間持續觀察
（D）總結性評量：通常在教學後進行成果判定

因此正確答案是 A。
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私人筆記 (共 3 筆)

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