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教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗
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114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_全類科:國語文能力測驗#127830
> 試題詳解
19.文中使用了兩首蘇軾的作品,主要目的為何?
(A)說明詩歌作者的性格
(B)凸顯蘇軾作品的特色
(C)生死觀點轉折的論證
(D)不同文人風格的比較
答案:
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統計:
A(42), B(40), C(644), D(32), E(0) #3463516
詳解 (共 1 筆)
一起撐住一起上榜
B1 · 2025/06/24
#6501979
19. 文中使用了兩首蘇軾的作品,主要...
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私人筆記 (共 1 筆)
115教甄一定要上榜
2025/06/19
私人筆記#7135500
未解鎖
答案:C (生死觀點轉折的論證) 文中...
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相關試題
19.文中使用了兩首蘇軾的作品,主要目的為何?(A)說明詩歌作者的性格(B)凸顯蘇軾作品的特色(C)生死觀點轉折的論證(D)不同文人風格的比較
#3463952
20.下列選項何者較符合作者對於死亡的看法? (A)當死亡失去尊嚴,生命也就失去了意義 (B)面對死亡時是這世界最令人心碎的悲劇 (C)既然人們只能活一次,就應該要努力的活出自己璀璨人生 (D)自我死亡終如一首安靜的詩,而他人離去如同不捨的哀歌
#3463517
21.本文首段的敘述,最符合何種文學觀點? (A)文以載道 (B)詩窮而後工 (C)文章合為時而著 (D)國家不幸詩家幸
#3463518
22.本文第三段中提到「從安史之亂至唐末,君王共有八次自長安出幸的紀錄」,此處「出 幸」一詞是什麼意思? (A)皇帝離開京城至外地遊歷 (B)皇帝因戰亂被迫逃離京城 (C)皇帝御駕親臨長安戰場 (D)皇帝微服前往苑囿巡狩
#3463519
23.本文末段,作者提到「記誦的符號」,主要想表達什麼? (A)反思現代讀者容易對古典文學產生誤讀現象 (B)暗指人們較偏好易懂且富戲劇性的情節發展 (C)表達民間傳說與真實歷史之間的差異化現象 (D)說明「紅顏禍水」在不同時代的詮釋與轉變
#3463520
24.下列何者最能概括本文的主旨? (A)分析唐代詩歌創作與國家戰亂間的互動關係 (B)探討楊貴妃形象在唐代文學作品的演變過程 (C)論述唐朝政治制度的結構性缺陷與衰敗原因 (D)反思詩人將唐衰敗簡化為女禍論的歷史偏見
#3463521
25.本文所引用的詩歌,以下解釋何者正確? (A)詩歌中對於楊貴妃的詈罵,始於李延年 (B)劉禹錫詩中的「妖姬」指的是褒姒與妲己 (C)「一騎紅塵妃子笑」的妃子指的是楊貴妃 (D)「宛轉蛾眉馬前死」指大軍飢餓宰殺軍馬為食
#3463522
1.下列有關資優鑑定的步驟,何者較為適切? 甲、施測:進行標準化測驗並解釋測驗結果、發現優勢能力 乙、觀察:蒐集學習情境中的表現,以作為後續評估之依據 丙、專業判斷:彙整多元資料,據以作為鑑定及教育安置考量 丁、篩選:經由父母、教師與同儕的觀察及轉介,適度運用檢核表 (A)甲乙丁丙 (B)甲丁丙乙 (C)丁甲乙丙 (D)丁甲丙乙
#3463523
2.黃博士透過良師制的充實課程,每週指導高中數理資優生陳強參加國際 AI 大賽。下列哪些活動較能激發陳強的創造力? 甲、調查使用 AI 的廠商數量與實際應用方式 乙、開發 GPU 綠色演算以整合到自駕車裝置 丙、訪問曾經獲得國際 AI 大賽首獎者之經驗 丁、設計 AI 解決方案以改善產業面臨的困境 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#3463524
3.王老師引導學生運用六頂思考帽的方法來討論防災議題,將帽子顏色對應到椅子顏色。 下列座椅顏色與任務的配對,哪些正確? 甲、白色椅子,負責蒐集該縣市近十年的降雨量數據 乙、紅色椅子,負責檢討現行防災計畫和策略的缺失 丙、綠色椅子,負責發想一種結合自然元素的防洪措施 丁、黑色椅子,負責設計圖表列出防洪措施的正面影響 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#3463525
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