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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
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110年 - 110學年度國北教大模擬教師資格考試_幼兒園類科:課程教學與評量#107624
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19.老師帶幼兒到戶外撿葉子,回到教室後請幼兒分享大家撿到的葉子之間有 哪些一樣及不一樣?此活動最能夠讓幼兒練習到哪幾種科學方法? 甲、觀察 乙、比較 丙、排序 丁、推論 戊、發表
(A)甲丁戊
(B)甲乙戊
(C)乙丙丁
(D)甲乙丁
答案:
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A(60), B(1496), C(34), D(262), E(0) #2911144
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2022/05/01
#5439571
選B為正解:觀察葉子外型,比較一樣和不一...
(共 43 字,隱藏中)
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20.以下哪些教學情境不是因應孩子的個體差異之作法? (A)提供各式工具和多樣素材 (B)讓幼兒自由選學習區和自由選擇該區的活動 (C)依照幼兒的能力高低分組進行活動 (D)鼓勵用自己的點子做出與他人不同的作品
#2911145
21.下列有關幼兒數學教學的敘述,何者正確? 甲、「這片葉子比較大,還是你的手掌比較大?」是屬於面積概念的引導 乙、「請把這些俄羅斯娃娃從小到大排成一列。」是屬於整體與部分概念 的引導 丙、「再過10分鐘,長針走到6就可以到操場玩了。」是屬於時間概念的 引導 丁、「哪些動物是住在陸地上,哪些動物是住在水中?」是屬於空間概念 的引導 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2911146
22.四位幼兒在扮演區進行假扮遊戲,扮演的角色分別為:拿公事包剛下班的 媽媽、拿毛線當麵條為家人準備晚餐的爸爸、拿繪本在閱讀的小孩以及迎 接媽媽下班的小狗。依據遊戲轉換理論(play as transformation),下列 敘述何者錯誤? (A)以主題而言,遊戲的主題內容和日常生活越相似則表徵範圍較有限 (B)以角色而言,演小狗的幼兒比演小孩的幼兒有較佳想像的表徵層次 (C)以玩物而言,演媽媽的幼兒比演爸爸的幼兒有較佳的表徵品質 (D)以主體而言,演其他角色的幼兒比演自己的幼兒有較多的取替表徵
#2911147
23.有關對於特殊需求幼兒的教學支持,下列敘述何者錯誤? (A)具一致性及結構性的環境,有助於自閉症幼兒的行為表現 (B)教師運用長且複雜的語句,能為語言理解困難的幼兒提供有效鷹架 (C)律動活動中,教師可握住視覺障礙幼兒的手,幫助他在空間移動時較有 安全感 (D)在生活情境中,結構性高的幼兒本位活動較易讓幼兒學會單一概念和技 能
#2911148
24.邱老師很認同蒙特梭利的教學理念並接受相關培訓,在園長的支持下,她 試圖將原有的主題教學轉型為蒙特梭利教學,也相繼增添了許多蒙特梭利 教具。她想讓幼兒體驗「切」的工作,她在團體時間發給每位幼兒一把水 果刀及一根香蕉。依據蒙特梭利的教育理念,下列何者論述正確?甲、蒙特梭利強調教具的安全性,邱老師應將水果刀改為玩具刀乙、蒙特梭利認為幼兒喜愛重複練習,邱老師應將切香蕉的工具和材料放入日常生活區丙、蒙特梭利重視幼兒的社會性,邱老師應將幼兒兩兩分為一組,全班 同時完成切香蕉的工作丁、蒙特梭利強調自由選擇,邱老師應將團體活動改為個人操作活動, 讓幼兒可以選擇想操作的工作 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#2911149
25.有關幼兒園實施評量的敘述,下列何者正確? (A)課程本位評量是以課程為主的評量,不適合依評量結果調整課程 (B)實作評量主要用來測量幼兒在真實任務上的表現,其設計與教學相關 (C)發展篩檢屬於常模參照測驗,可以用來辨識需要早期介入的幼兒 (D)進行檔案評量時檔案內主要放置幼兒的作品集,不須放軼事紀錄或檢核表
#2911150
1. 文茹園長想使學校的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適,她經營學校的 理念是以孩子為中心的哲學,強調對學生的養護職責並滿足學生的需求,以 促進學生的成長與社會適應。請問茹茹園長的理念較符合下列哪種哈格裏夫 斯(D.Hargreaves)的學校文化類型? (A)正式學校文化 (B)溫室學校文化 (C)福利者學校文化 (D)求生者學校文化
#2911151
2. 某縣市政府的性別平等教育委員會共置 15 位委員,根據「性別平等教育法(第 八條)」規定,該委員會所聘之委員中,具性別平等教育相關領域之專家學者、 民間團體代表及實務工作者之背景者,合計應占委員總數之多少比例以上,才 符合規定? (A) 3/4 (B) 2/3 (C) 1/2 (D) 1/3
#2911152
3. 白麗老師每天向孩子們講一則孝順典範故事,使孩子能理解「孝順」的意義, 以及什麼是適當的孝順行為,並鼓勵孩子將在家裡實踐孝順行為,記錄在聯 絡簿後返校回饋。她的做法較接近下列哪一種倫理學的德育原則? (A)效益論 (B)義務論 (C)動機論 (D)德行論
#2911153
4. 下列何者非處在刻板印象威脅(stereotype threat)風險中之個體,較容易 產生的行為表現或態度? (A)個體對人事物產生消極及悲觀的態度 (B)個體完成任務的水平降低 (C)個體心理上的分離與不認同 (D)個體擔心別人根據族群的負面刻板形象來評價自己
#2911154
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