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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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110年 - 110-1國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談返校座談模擬考:青少年發展與輔導#99180
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2.小明升上高中後,不像國中時那麼衝動。下列有關小明情緒的發展,何者較不適當?
(A)情緒效能與判斷從兩極化轉向趨中
(B)情緒運用由外在要求轉向自我主張
(C)情緒表達由直接外顯轉向間接內隱
(D)情緒覺察從混合情緒轉向單一情緒
答案:
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統計:
A(82), B(115), C(172), D(1163), E(0) #2715875
詳解 (共 2 筆)
kacaw
B2 · 2023/05/30
#5828840
青少年-情緒發展特徵有五種1. 延續性 ...
(共 394 字,隱藏中)
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Liou
B1 · 2021/06/05
#4775714
成長, 情緒效能與判斷從兩極化轉向趨中...
(共 73 字,隱藏中)
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相關試題
3.當青少年遇到一個新的情境,原有認知結構不能適合環境要求時,他只能改變已有的認知結構,以符合環境的要求。這是皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論中的哪一種心理歷程? (A)基模(schema) (B)同化(assimilation) (C)平衡(equilibration) (D)調適(accommodation)
#2715876
4.在晤談時,青少年一開始不容易表露自己的困擾,甚至抗拒。教師採取下列哪些作法比較適當? 甲、使用青少年熟悉的語言 乙、教師表示絕對會為他完全保密 丙、說服他與教師晤談可帶來的益處 丁、從青少年相關的生活經驗開啟話題 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2715877
5.李老師發現自我決定論(self-determination theory)對學生的學習態度很有幫助,下列哪一項屬於該理論的觀點? (A)給予學習上的自由抉擇與個人責任 (B)避免給予青少年高出太多能力的挑戰 (C)將學業表現好的原因歸因於自己的能力好 (D)給予適當的外在誘因有助於引起內在動機
#2715878
6.下列哪一項是皮亞傑(J. Piaget)認為形式運思期青少年在思考上的特徵? (A)不能使用符號來幫助推理 (B)靠感覺和動作來認識環境 (C)可以較有系統的進行假設驗證 (D)僅能注意事物外貌的一個特徵
#2715879
7.下列哪一項不是基里艮(C. Gilligan)所提出的道德發展階段? (A)均等的道德 (B)個人良心的道德 (C)個人生存的道德 (D)自我犧牲的道德
#2715880
8.國二的大華具有多重人格,他最有可能被診斷為下列何種病症? (A)解離症 (B)躁鬱症 (C)疑病症 (D)強迫症
#2715881
9.八年級的小花無法跟同儕建立良好關係,張老師建議她在人際相處上可以主動分享 自己的事情。張老師給予小花的是下列哪一種社會支持? (A)情緒性 (B)工具性 (C)訊息性 (D)行為性
#2715882
10.下列哪一位學者強調生理因素對青少年發展的重要性? (A)米德(M. Mead) (B)葛賽爾(A. Gesell) (C)賽爾門(R. Selman) (D)班度拉(A. Bandura)
#2715883
11.有關魏氏智力量表(Wechsler Intelligence Scales)的智商量尺,下列哪一項正確? (A)屬於等比量尺 (B)採用標準參照的概念 (C)平均數為100,標準差為15 (D)採用比率智商(ratio IQ)的概念
#2715884
12.在青少年發展過程中,需要對宗教信仰、性倫理、人生價值等作各種選擇,否則會形成負向的自我認定(negative identity)。這是下列哪一位學者所提出的理論? (A)葛拉瑟(W. Glasser)的現實治療理論 (B)佛洛依德(S. Freud)的精神分析理論 (C)柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論 (D)艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論
#2715885
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