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109年 - 109 教育部對外華語教學能力認證考試:華語文教學#89029
> 試題詳解
2. 兒童第二語言學習時發音的控制較成人好,主要是基於心理上的因素。
(A)O
(B)X
答案:
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統計:
A(102), B(440), C(0), D(0), E(0) #2400708
詳解 (共 3 筆)
王郁鈞
B3 · 2022/05/25
#5477387
15
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小佛富雷察
B1 · 2021/09/15
#5091314
主要是生理因素,兒童的口腔仍在成長中,可...
(共 50 字,隱藏中)
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Shan_上岸啦~謝謝各位摩友的幫忙❤️
B2 · 2021/11/21
#5221753
根據關鍵期假說,青春期以前較易學到母語者的發音。
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相關試題
3. 學習者從母語起始至習得第二語言為止,期間所出現的中介語是學習者母語和目標語的混合體,而中介語的偏誤現象多數要歸咎於受到母語的干擾。 (A)O (B)X
#2400709
4. Chomsky 的變換衍生語法認為,人類具有天生的認知能力,小孩學習語言並非逐字逐學,而是運用語言衍生法則來學習。 (A)O (B)X
#2400710
5. 華語教師運用「肢體反應教學法」(Total Physical Response, TPR)教學時不必說話,而是以教師之肢體動作為教學主軸,以利學習者聽與說能力的同時發展。 (A)O (B)X
#2400711
6. 「我喜歡他的電影,他沒有假的,一般的電影裡的是(停頓3秒)但是他的是自己做 的,我覺得很厲害。」華語學習者說了一半後跳過表達中的難點,這是母語弱化造成的偏誤。 (A)O (B)X
#2400712
7.內容取向教學法(Content-Based Instruction)是把學科內容結合到第二語言課堂裡,其 學習目標是以學科內容為主而不是以語言形式為主,但也能達到語言學習的效果。 (A)O (B)X
#2400713
8. 單純的聽力理解與有視覺支援的聽力理解不同,多通道的資訊輸入有利於語言訊息在 語義提取中啟動、傳遞和對應。在聽的同時出現文字,如聽與看同時練習,有助於學習者聽力理解。 (A)O (B)X
#2400714
9.依據建構主義的閱讀觀,建構性閱讀是從篇章中提取意義的過程,亦即意義是否能順利提取,無需依賴讀者的先備經驗和語言知識。 (A)O (B)X
#2400715
10. 華語教材中的生詞、生詞量、句子長度和句子複雜度,都會影響教材的可讀性;單句比複句容易理解,而且越短的句子越容易理解。 (A)O (B)X
#2400716
1.關於船舶的淨載重噸位,下列何者是錯誤的說法: (A)實際營運中,船舶的淨載重噸位隨航次的變化而變化 (B)實際營運中,航線航程及航行日期確定之後,船舶的淨載重噸位是定值 (C)雜貨船的航次淨載重噸位是指該航次所能承載貨物重量和旅客數量的最大值 (D)船舶淨載重噸位是指在設計水線下保持最大續航能力,且船舶常數等於零的值
#2400717
2.水尺量測是用於那一種貨物船運之計量方法? (A)固體貨物船運 (B)大宗包裝貨船運 (C)價值較高的散貨船運 (D)低廉固體散裝貨船運
#2400718
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