20 你是內政部警政署航空警察局刑事警察大隊偵查員，正負責偵辦一起跨國走私毒品案件，欲 對主要嫌疑人的未成年小孩（已確認非為犯罪嫌犯人）實施全球衛星定位系統位置追蹤，其 法律門檻為何？
(A)絕對禁止
(B)需符合法官保留原則
(C)以有相當理由可信與犯罪嫌疑人或應扣押之物或電磁紀錄有所關連時為限
(D)應符合最輕本刑 5 年以上之重罪原則

21 代號「DataMaster」網路駭客入侵並封鎖某知名大學「繁星計畫」入學考試的資料庫，嚴重 影響招生考試結果。請問按該學校的資安侵害的影響程度，依「警察偵查犯罪手冊」之規定 ，下列何者不屬於資安駭侵案件？ (A)經濟損失達新臺幣 5 百萬元以上 (B)受駭電腦設備達 50 臺以上 (C)影響資料達 10 TB 以上 (D)遭恐嚇未遂金額達泰達幣 1 萬顆以上

22 某分局轄內發生一件銀行強盜案，犯罪手法為：歹徒身穿雨衣，並利用下雨天持槍犯案，經 該分局成立專案小組管制偵辦，依警察偵查犯罪手冊之規定，若此案經過多久仍未偵破，應 將相關卷宗及證物專卷建檔並移交專責管理？ (A)三個月 (B)半年 (C)一年 (D)二年

23 某派出所員警執行巡邏勤務，在一處河濱公園發現一名男子倒臥血泊，疑似遭利刃砍傷身亡 。針對此案，該員警的應處作為，下列何者為最優先處理事項？ (A)為求尊重死者，應先用官方制發的白布覆蓋後再報告 (B)應即照相或錄影，並循系統通報檢察官相驗 (C)應立即報告派出所所長，待所長到場後，再進行案件分工 (D)立即通報家屬到場後，徵得家屬同意再行報驗

24 依刑事訴訟法，下列關於逕行搜索的敘述，何者錯誤？ (A)依刑事訴訟法第 131 條逕行搜索執行後，未陳報該管法院者，審判時法院得參酌刑事訴訟 法第 158 條之 4 權衡證據能力 (B)檢察官執行刑事訴訟法第 131 條逕行搜索，應於實施後三日內陳報該管法院 (C)司法警察查據有明顯事實足信為有人在內犯罪而情形急迫者，得逕行搜索該處所 (D)司法警察因逮捕犯罪嫌疑人，有事實足認犯罪嫌疑人確實在內者，得逕行搜索該處所

25 某日深夜某高級住宅區發生一起侵入重大住宅竊盜案，你是第一個抵達現場的派出所員警。 根據警察偵查犯罪手冊，關於現場封鎖範圍的界定，下列敘述何者最適當？ (A)應先評估最小影響交通秩序的方法封鎖 (B)必須等待刑事鑑識中心的鑑識人員到達後，由鑑識人員明確界定範圍 (C)應建議偵查隊隊長直接封鎖整棟建築物，嚴禁任何人出入 (D)初期封鎖範圍應廣，待初步勘察後視需要縮減

51. 健康與體育領域課程在十二年國教「成就每一個孩 子」的願景下，強調「自發」、「互動」與「共好」的 理念。下列關於健教老師在課堂中實踐「共好」層面 的描述，何者最正確？ (A)以學生為主體，教導學生覺知各種生活情境，培養 個人實踐健康生活的習慣。 (B)強調個人、群體及環境的溝通思辨，透過與他人有 效互動達到健康安適之目的。 (C)引導學生以行動力進行健康宣導，參與健康休閒活 動並促進健康生活品質，進而實踐全人健康。 (D)教導學生如何根據自我需求，選擇合適的醫療產品 與專業服務。

52. 為避免只有經驗，而沒有學習。體驗學習強調在體驗 活動後需要教師的引導反思，才能確保讓經驗產生真 正的學習。依據哈佛大學教授庫伯(David A.Kolb,1984)的「經驗學習圈」，他提出下列何項引 導反思流程呢？ (A) What＞Now What＞So What (B) What＞So What＞Now What (C) Fact＞Feel＞Find＞Future (D) Fact＞Find＞Feel＞Future

53. 陳老師在擔任國中導師期間，觀察到學生在面對班級 人際衝突壓力時，常因缺乏適當應對能力而產生焦 慮。陳老師根據健體領綱精神，計畫將「生活技能 (Life Skills)」融入健康教育教學，此能力使學生 能正向面對、適應並解決每天面對的生活問題，其範 疇涵蓋了三個層次。 下列何者不屬於這三個層次之一？ (A)個人自我層次 (B)人際互動層次 (C)專業醫療層次 (D)人與社會環境互動層次

54. 下列哪一組「學習內容代碼→內容主題」配對正確？ (A)Bb-IV-3 → 菸、酒、檳榔、藥物成癮與影響 (B)Ea-IV-2 → 運動技能策略 (C)Da-IV-1 → 球類運動戰術 (D)Fa-IV-4 → 人體構造

55. 現在國中生每天都會接觸到大量的訊息，如社群貼 文、影片或新聞，但內容不一定都正確。因此，需要 學會判斷資訊可信度的能力。健康教育老師為增強學 生媒體識讀能力，所以運用以下案例「國中生小明在 網路交友平台上認識了一位網友，對方宣稱自己是某 知名球團的青年培訓員，要求小明提供私密照片以評 估~身體協調性。」引導學生進行「批判性思考 (Critical Thinking)」生活技能訓練。關於此教學 情境中批判性思考四步驟應用，下列敘述何者錯誤？ (A)質疑：引導學生不輕易相信對方身分，並主動搜尋 該球團是否有此評估流程，以增加對問題的瞭解。 (B)反思：鼓勵學生舉證過往所學的身體自主權知識， 分析與歸納對方要求的合適性，思考「運動評估是否 真的需要私密照片」。 (C)解放：要求學生必須徹底摒棄與網友交往的念頭， 強制要求學生向家長澄清所有對話細節，並由老師提 供單一標準答案。 (D)重建：輔導學生修正「網路上的大哥哥都是好人」 或「為了機會必須犧牲隱私」等不合時宜的危險觀 念，建立正確的網路自我保護機制。

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