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教保員◆幼兒教保活動設計
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104年 - 104 教保活動設計#22466
> 試題詳解
20.下列何者主張幼兒是主動學習的個體,並強調幼兒與同儕互動的重要性?
(A)成熟論
(B)行為論
(C)認知論
(D)心理分析論
答案:
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統計:
A(388), B(1394), C(3331), D(637), E(0) #857730
詳解 (共 5 筆)
小七
B5 · 2016/06/01
#1364809
關鍵字在
主動學習
以及
同儕互動
102
0
林美惠
B1 · 2015/07/02
#1107958
社會建構主義
29
1
張純嘉
B6 · 2018/10/21
#3041315
主動學習 同儕互動=認知論觀點
(共 17 字,隱藏中)
前往觀看
16
0
umav
B2 · 2016/01/25
#1249140
謝謝
7
0
詹淑絃
B4 · 2016/06/01
#1364664
謝謝喔!~^_^
5
1
相關試題
21.有關蒙特梭利(M. Montessori)教室環境規劃的敘述,下列何者錯誤? (A)為幼兒準備自然、真實及具有美感的環境 (B)營造讓幼兒能夠自發性專注完成工作的情境 (C)讓幼兒能依既定步驟操作教師所指定的教具 (D)強調基本生活技能的練習,以培養幼兒手部的動作能力
#857731
22.有關幼兒園作息安排的敘述,下列何者較為適宜? (A)不需列入清潔或整理教室時間 (B)轉銜時間係指幼兒要從室內活動轉換為戶外活動的時間 (C)年齡越小的幼兒,越需以手牽手或排隊方式進行轉銜活動 (D)幼兒對作息時間熟悉會產生安全感,作息改變會帶來新奇感,教師需在兩者間取得平衡
#857732
23.下列何者較不能提供幼兒表達情緒的學習經驗? (A)請幼兒分享下棋輸了的感受 (B)請幼兒描述故事中各種角色的心情 (C)請幼兒拿面紙為哭泣的幼兒擦眼淚 (D)讓幼兒用動作或表情呈現自己在各種生活事件中的情緒
#857733
24.有關幼兒園運用各種教學型態的敘述,下列何者錯誤? (A)學習區的活動可延續與深化團體活動或小組活動的內容 (B)小組活動或個別活動結束後,可採用團體活動型態分享經驗 (C)團體活動之後,可安排操作性的小組活動進行練習或繼續探究 (D)團體活動、小組活動及個別活動三者在時間上應區隔規劃,不宜重疊
#857734
25.下列哪些作法較符合學習區規劃的原則? 甲、為了避免二歲至三歲幼兒爭奪玩具,可提供多套同樣的教具 乙、將靜態的與動態的學習區相鄰安排 丙、安排獨自操作或不受干擾的位置,有助於幼兒專注操作 丁、地墊和地板交界用明顯顏色標示,以助於聽障幼兒的學習 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#857735
26.下列何者是表現評量(performance assessment)的必要條件? (A)在學習情境脈絡中進行評量 (B)收集幼兒的繪畫作品進行分析評量 (C)在幼兒探索學習區的時段收集評量資料 (D)評量者以不介入的觀察角色來進行評量
#857736
27.有關起始評量的敘述,下列何者錯誤? (A)需要效度高的評量 (B)宜以檢核表方式進行 (C)評量的資料來源可來自老師及父母 (D)觀察紀錄、檢核表與幼兒的作品也是資料的來源
#857737
28.老師發現小瑛最近學習動機低落,也很容易生氣。老師想了解原因,以進行輔導。此時採用下列何種評量最為適宜? (A)安置性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
#857738
29.有關幼兒園的作息安排,下列何者違反《幼兒園教保服務實施準則》的規定? (A)大班幼兒午睡時間為 12 時 30 分至 14 時 (B)上午點心時間為 10 時,午餐時間為 11 時 30 分 (C)午餐時間為 11 時 30 分,午睡時間為 12 時 30 分 (D)二歲幼幼班午睡時間為 12 時 30 分至 14 時 30 分
#857739
30.當處於單字句期幼兒指著滾過來的紅球說:「球!」時,下列何種回應方式較適宜? (A)擴展幼兒的單字句:「球滾過來了!」 (B)了解幼兒的喜好:「為什麼你喜歡球呢?」 (C)修正幼兒的說法:「你不能只說球,要說紅色的球。」 (D)強調並示範連接詞的使用:「我們先玩這個球,『然後』再玩那個球。」
#857740
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