20.圖2表示一八○○年至一八四○年間幾個主要工業國家的產能，請問：圖中的甲和乙，依其順序，分別代表那個國家？

(A)英國、法國
(B)法國、德國
(C)德國、美國
(D)美國、英國

21.史學家對歷史解釋往往受到其時代背景的影響，有一位史學家談到中國社會的起源時，認為：「禹之時，塗山之會，執玉帛而朝者萬國；湯之時三千，武王之時猶有千八百國，如其殘滅已多矣。…至入春秋之世，國之見於書者，僅一百四十餘。」他解釋造成國家數目減少的原因，主要是起於競爭。「群之由分而合也，世運自然之理，物競爭存，自相殘賊，歷千餘年，自不能不由萬數減至十數。」你認為這種歷史解釋是受到西方何人思想的影響？ (A)李士特(F.List)(B)李嘉圖(D.Ricardo)(C)傅立葉(M.C.Fourier) (D)赫背黎(T.H.Huxley)

22.何者為領事裁判權？ (A)「其英人如何科罪，由英國議定章程、法律，發給管事官照辦。華民如何科罪，應治以中國之法。」 (B)「將來佛蘭西(法國)人在五日地方，為中國人陷害，地方官隨在彈壓，設法防護。」 (C)(人民)被地方該領事官於其轄區範圍以內，有探視其本國任何被拘候審人民之權。」 (D)「締約一方之領事官在他方領土之中，應享有國際慣例所給予之權利、特權與豁免

23.歷史課堂上幾位同學討論夏朝是否存在的問題。甲生：「夏朝應該是存在的，因為我讀的資料中說司馬遷的史記已經對夏代作了相當有系統的記載，只要找到實物證據就可以證明了。」乙生：「對的。夏朝的確是有的。大禹治水、嫦娥奔月都是夏代的事，這些事幾乎沒有人不知道，就表示這些事都是已經發生過的。」丙生：「我讀過一本書，稱夏朝是『傳說中的夏代』，意思是夏代歷史是周人根據神話傳說編造出來的。我相信這種說法，夏代是不存在的。」丁生：「我讀的資料中說，三十多年前，考古學家在河南偃師的二里頭發現了一些陶器和青銅器，它們的存在早於商代早期，晚於龍山文化，可以證明夏代的存在。」戊生：「我也讀過二里頭文化的資料，印象之中，青銅器很精美，還有一座鉅大的宮殿復原圖，看來夏代非但存在，而且文化很高，不輸給商代呢!」老師總結同學的討論，說：「我們對於古代的認識，先要借助於歷史家的研究，而歷史家的工作需要豐富的知識與嚴謹的態度。」他並指出這幾位參與討論的同學中，有人所知有限，也有人推論不夠嚴謹，因此意見不能成立。他所指的是那些人? (A)甲生、乙生、丙生 (B)乙生、丙生、戊生 (C)乙生、丙生、丁生 (D)甲生、丁生、戊生

24.老師在課堂上說:「一七七六年英國在北美洲的部分擠民地獨立成為美利堅合眾國，當時還只是一個落後的小國，人口只有四百萬。其後發展迅速，一八二O年時，人口增加為九百萬，到了一八六O年時，人口增加為三千一百萬，四十年間成長了226%。」按著老師要同學討論此時美國人口增加的主要原因，許多同學都發表意見。 甲生:「這個時期醫學發達，人類已經克服了大規模的瘟疫的危害，霍亂、黑死病、猩紅熱或是痢疾等流行病症都不再威脅美國人的健康，所以人口快速成長。 乙生:「我認為馬爾薩斯的人口論是對的。這個時候新的作物如馬鈴薯等介紹到美國，棍食供應增加，使得每一個人都可以獲得充分的營養，才是造成美國人口急速增加的主因。」 丙生:「我們都知道，戰爭是威脅人口成長的重要因泰。這個時期的美國沒有戰爭，人口成長不受戰爭因素的影響，所以人口成長快速。我國康熙到乾隆時代，人口快速增加，也是這個原因。」 丁生:「我認為這個時期美國不斷的向西擴張，併吞了許多外國人的上地，一八六O年時美國的面積比一八二O年時要大許多，除了原地的居民外，也可容納更多的移民，所以人口自然大增。」 請問那一位同學的意見最足以說明這個時候美國人口增加的原因?(A)甲生(B)乙生 (C)丙生 (D)丁生。

複選題46.廠衛指東廠與錦衣衛，是明代特有的機構，對於政治與社會皆有其影響。請在下列有關敘述中選出正確者:(多選) (A)廠衛是宦官擅權為禍的一例 (B)廠衛是統治者偵伺臣民的工具 (C)廠衛因明思宗殺魏忠賢而被廢撤 (D)廠衛陷害忠良，但為禍尚不及於民問 (E)廠衛在明熹宗時為非東林黨人所依附，而形成閹黨。

複選題47.對於安史之亂的發生，歷來有許多解釋，以下是三段有關的文字: 一、(資治通鑑):「自唐與以來，邊帥皆用忠厚名臣，不久任，不遙領，不兼統。功名著者，往往入為宰相。李林甫欲杜(杜絕、阻斯)邊帥人相之路，以胡人不知書，乃奏言文臣為將，怯當矢石，不若用寒畯(出身寒微而才能傑出的)胡人。胡人則勇決習戰，寒族則孤立無黨。上悅其言，始用安祿山，至是諸道節度使盡用胡人，天下之勢偏重，卒使祿山傾覆夭下，皆出於林甫專寵固位之謀也。」 二、呂思勉(隨唐五代史):「中國政俗，皆尚和平，承平之時，武備不得不弛，初無關於法制。自五胡亂華以來，以漢人任耕，而以降附之外族任戰，其策亦未嘗變，故唐初雖有府兵，出征實多用蕃兵、蕃將，此實非玄宗一人之咎，歸罪林甫，尤近深文(苛刻)。為天寶之時，偏重之勢太甚，君相不早為之計，而徒荒淫縱恣，耽寵估權，則神州陸沉(國土沉淪)固不得不任其責耳。」 三、高中歷史課本第二冊:「玄宗晚期，寵幸楊貴妃，沉迷於晏樂，而將國政委於李林甫、楊國忠等人，造成宰相個人的專權，植黨營私，淫侈貪賄，唐代政治因而日益腐敗，加以府兵敗壞，募兵代興，武力為藩鎮私人所宰制，以及任用跋扈不馴的胡人為邊帥，終致釀成天寶年間的安史之亂。」 以上三極解釋各有重點，請加以比較，選出正確的敘述:(多選) (A)三種解釋都強調制度的不良引起動亂，個人因素並不重要 (B)三種解釋都對唐初胡人握有兵權提出說明，並認為是安祿山起兵的重要背景 (C)三種解釋都認為李林甫為貪戀權勢所制定的政策是導致安祿山起兵的主要原因 (D)三種解釋都說明安祿山是以唐玄宗與李林甫君臣荒晏、不理朝政作為起兵叛亂的藉口 (E)除(資治通鑑)外，另兩種解釋都認為唐玄宗的作為也是導致動亂的原因之一。

複選題48.學習歷史時，也要對「史料(研究歷史的材料)」有所認識。下面兩段史料 是明代初期與中期的記述，一、(明太祖實錄):「臣竊觀近代蒙古，色目之人多為漢姓，與華人無異，有求仕人官者，有登顯榮者，有為富商大賈者。」 二、丘濬(大學衍義補):「國初平定，凡蒙古、色目人散處諸州者，多已更姓易名，雜處民問，如一二裨生於丘隴禾稻之中，外之固已相忘相化，而亦不易別識之也。」 根據你對元代及明初杜會的了解，請問這兩段史料能否反映當時蒙古人與色目人的漢化是普遍的情況?(多選) (A)能。因為蒙古人與色目人在人數及文化水準上均處劣勢，與漢人雜居、交往與通婚，受漢文化之影響勢所難免 (B)能。因為元朝雖然是由蒙古人建立，但諸帝均嚮慕中國文化，以漢法治理漢地，尊儒學，開科舉，故元末之時蒙古人與色目人幾與漢人無異 (C)能。因為蒙古人與色目人在元代固已開始漢化，明初之時，政治情勢的變化使他們漢化速度更快而且更為全面 (D)不能。資料所述只是相當罕見的例子，因為元朝奉行以蒙古為上，色目次之的政策，漢文化與漢人飽受打壓;而且征服狀態造成民族問的鴻溝，征服民族與被征服民族不可能相互認同，進行同化。 (E)不能。資料所述是個別現象，不是普遍情況。因為蒙古人與色目人文化陶冶甚淺，驕縱奢侈，又縱容喇嘛為虐，漢人極為痛苦，朱元璋以民族革命相號召，蒙古、色目人如未北遁，即遭報復，留存至明，人數有限。

複選題49.春秋與戰國是中國古代史上變動劇烈的兩個時代，雖然這兩個時代在時間上相近，但仍有許多差異，例如戰爭的規模及進行的方式就有明顯的不同。在你的腦海中是否留下了不同的戰爭圖象?下列敘述那些是正確的?(多選) (A)關於戰爭的目的，春秋時只是想屈服敵人，所以殺人不多，破壞不大;戰國時代則是想消減敵人，所以爭地以戰，殺人盈野 (B)關於戰爭的方式，春秋時代以步兵為主力配合少數騎兵;戰國時代則發展出車戰的戰術，配合步兵和騎兵，協同作戰 (C)關於戰術的運用，春秋時代戰爭雖多，戰術並不複雜;戰國時代武器進步，軍事成為專門之學，戰術十分複雜 (D)關於指揮的將領，春秋時代指揮作戰的統帥大都屬於封建制度下的貴族;戰國時代因為封建解搜，不少名將出身平民階級 (E)關於反對戰爭的情形，春秋時代往往由霸主如晉或楚發起弭兵之盟;戰國時代則以合縱或連橫方式提倡和平運動。

複選題50.唐律的基本觀念，以禮教為中心，也充滿仁恕精神。此種觀念與精神大體為後代所繼承，亦為我國傳統刑律的特點。請在下列選項中選出符合此種特點的敘述:(多選) (A)法律中有許多減刑的規定，並且對死刑的判決與執行特別審慎 (B)判刑定罰受到尊、卑、貴、賤等身分影響，法律之前並非人人平等 (C)禮即是理，即是義。包括制度上的禮儀、古代聖賢的教導、經書中的原則等，而這些往往被用作判決的依據 似所有的人都必須服從法律的制定、修訂亦須遵行法定程序。「法」不僅支配著每一個個人，而且統治著整個杜會 (D)權利不僅指個人的要求和主張，本質上還帶有「正當」的意味。私欲、私利都有著道德上的正當性。對於正當的要求可以提供怎樣的保護，如何協調各種衝突等等，經常是一個法律問題。 

複選題51.封建制度的基本概念，是統治者將土地分封給許多貴族，成為領主與附庸的關係，各貴族享有統治的權力，但需對統治者效忠，也可再自行分封給次級貴族，再形成領土與附庸的關係。根據這樣的定義，下列那些國家曾實行封建制度?(多選) (A)美國 (B)法國 (C)加拿大 (D)日本 (E)英國

115年 - 115 大學入學考試中心_學科能力測驗：社會#137064

114年 - 114 大學入學考試中心_學科能力測驗：社會#125182

113年 - 113 大學入學考試中心_學科能力測驗：社會#118741

112年 - 112 大學入學考試中心_學科能力測驗：社會#113026

111年 - 高三複習考_第三單元經濟與文化#111096

111年 - 高三複習考 第二單元 現代國家#111095

111年 - 111 大學入學考試中心_學科能力測驗：社會#105933

111年 - 111 大學入學考試中心_學科能力測驗參考試卷︰社會科#100677

110年 - 110 大學入學考試中心_試辦考試（適用於108課綱）：社會#105914

110年 - 110 大學入學考試中心_學科能力測驗：社會#95996