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教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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98年 - 98 教師資格檢定考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組:特殊教育課程與教學#938
> 試題詳解
20.曉莉是經過鑑定出來的女性資優學生,不過老師發現,她對自己的未來很茫然,也 沒有正向的角色楷模引導。因此,老師覺得曉莉現階段最需要的是下列哪一種課程?
(A)生涯規劃課程
(B)性別平等課程
(C)情意輔導課程
(D)認知發展課程
答案:
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統計:
A(1764), B(17), C(157), D(11), E(1) #44668
詳解 (共 1 筆)
誼想天開花*
B1 · 2017/08/18
#2386720
關鍵句「老師發現,她對自己的未來很茫然,...
(共 59 字,隱藏中)
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21.某校想要為其資優學生設計加速制的課程,下列哪一種模式最具有參考價值? (A)J. Renzulli的三合充實模式 (B)G. Betts的自主學習者模式 (C)A. Tannenbaum的充實矩陣模式 (D)J. Stanley的數學早熟青少年研究模式
#44669
22.D. Treffinger設計的增進自我指導方案,所遵循的順序為何? 甲、教師指導 乙、自我指導 丙、師生共同討論 丁、同儕合作學習 (A)甲乙丙丁 (B)甲丙丁乙 (C)乙丁甲丙 (D)丁丙甲乙
#44670
23.王老師根據九年一貫課程能力指標加以調整為適合語文資優的能力指標,下列哪一項調整方式比較適當? (A)將「能和他人一起討論,分享成果」調整為「能安靜專心聽他人討論」 (B)將「能明白說出一篇作品的優缺點」調整為「能說出自己喜歡一篇作品的原因」 (C)將「能用完整的語句,說出想要完成的事」調整為「能用完整的語句回答問題」 (D)將「能認識並欣賞童詩」調整為「能認識、欣賞童詩,並說明童詩的寫作技巧」
#44671
24.下列哪一種思考內容屬於批判性思考? (A)你能想出哪些解決方法? (B)根據哪些標準來找出解決方法? (C)日常生活中可能會遇到哪些困難? (D)在各種解決方法中最有效的是哪一種?
#44672
25.有關資優學生適異性課程設計的實施,下列哪一項是不適當的? (A)運用多元的教材來教學 (B)利用分組方式引導學習 (C)使用教科書進行主要教學 (D)運用多元評量方式來評量
#44673
26.以「防治地層下陷」為主題的學習單元,若是採用創造性問題解決的教學設計, 下列哪一項屬於「尋求接受」階段探討的重點? (A)如何防治地層下陷? (B)地下水與地層下陷有何關聯? (C)如何宣導地層下陷的防治行動? (D)導致地層下陷的可能因素有哪些?
#44674
27.下列哪些教學措施比較能激發資優學生高度的好奇心? 甲、提供學生不尋常的課題 乙、提供小組合作學習的機會 丙、增加課程內容的深度與廣度 丁、提供時間讓學生研究有高度興趣的主題 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#44675
28.有關資優教育教學環境的安排,下列哪些敘述較為適宜? 甲、抽籤安排固定座位 乙、師生共同訂定班規 丙、學習中心或學習角的設計 丁、強調增強板及獎賞的應用 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁
#44676
29.張老師在語文寫作教學時特別著重學生的想像力和直覺的功能,提供一個豐富的 回應性的學習環境(responsive learning environment),包括放鬆、意像、肯定、積極、複雜、挑戰等策略。張老師可能採用了下列哪一種教學模式? (A)整合式教學模式(the integrative education model) (B)多元智能教學模式(the multiple intelligence model) (C)自我引導學習模式(the self-directed learning model) (D)普渡三階段充實模式(the purdue three-stage enrichment model)
#44677
30.林老師將在本學期嘗試以檔案評量來了解班上資優學生的學習情形,下列哪一種 檔案評量的方式,林老師的觀念有誤? (A)成果檔案類似行為或能力檢核表 (B)發展性檔案在評鑑學生的進步情形 (C)展示檔案要求學生回應最佳作品實例 (D)目標檔案的選擇在於符合觀眾目的
#44678
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