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教甄◆教育專業科目-國小
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99年 - 099年 臺北縣三重市永福國民小學99學年度第四次代理代課教師甄試#2576
> 試題詳解
20.根據有意義學習的原則,我們在教學時,先複習相關教材,主要目的是為了?
(A)增進學生的注意力
(B)增進學生的記憶力
(C)增進學生先備知識
(D)以上皆是
答案:
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統計:
A(8), B(1), C(275), D(150), E(0) #110264
詳解 (共 1 筆)
tonychen0418
B1 · 2016/11/29
#1533091
奧蘇貝爾的有意義學習論強調學習新知識時先...
(共 92 字,隱藏中)
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21.強調學生的概念引發轉變形成的教學是受到下列何種教學觀之引導?(A)人本導向 (B)效率導向 (C)建構導向 (D)批判導向
#110265
22.下列何者不是赫爾巴特在其教育科學理論中的內涵(A)新知識必須建立在舊經驗之上 (B)提出系統化的教學方法 (C)教育要為完全生活作準備 (D)提出興趣對教學的重要性。
#110266
23.教師自編教材,共同決定課程授課內容,是屬於哪種管理理念的實踐?(A)品質管理 (B)知識管理 (C)參與管理 (D)學校本位管理
#110267
24.學校本位課程發展所依據的課程模式主要為(A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)統整模式(E)理想模式。
#110268
25.發展課程計劃,首先要考慮的因素是:(A)受教者(B)目標(C)評鑑方式(D)外來的影響因素
#110269
26.下列何者是科學化理論課程典範主要招致的批評(A)忽視課程目標(B)忽視教材的多元選擇(C)忽視學生的自主性(D)忽視教材與生活經驗的結合。
#110270
27.當全班學生具備的知能差異很大時,教師宜利用下列哪種策略,以因應學生的先備條件?(A)自我照顧(B)個別指導(C)小組直接教學(D)全班一起複習。
#110271
28.下列哪一項不是課程統整的理念?(A) 學科領域內容的統整 (B) 教師教學經驗的統整 (C) 學校科目與活動的統整 (D) 校內與校外領域的統整
#110272
29.(陸老師在製作英文講義時,將前一單元所補充的單字、片語,又適度的納入這一個單元中。此種作法最符合課程組織中的哪一項原則? (A)順序性(B)繼續性(C)銜接性(D)統整性。
#110273
30.學生上課,比較容易記住開始和最後的內容,這是因 為記憶的:(A)注意力效應(B)順向干擾效應(C)初始效應(D)序列效應。
#110274
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