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專技高考◆團體諮商與心理治療
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93年 - 93-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14529
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21 成員透過在團體中的人際學習而改變的治療歷程,可能包含 4 部分: ○1嘗試不同人際互動方式 ○2接受自己須為人際互動結果負責 ○3覺察到自己在團體中的人際互動 ○4體驗到新行為的結果,以下那一歷程順序是正確的?
(A) 1423
(B) 3214
(C) 2134
(D) 3142
答案:
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統計:
A(4), B(52), C(1), D(15), E(0) #544556
詳解 (共 1 筆)
Mia Wang
B1 · 2020/06/05
#4038475
先覺察~才能了解自己人際互動結果,進而嘗...
(共 44 字,隱藏中)
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22 以下對於團體凝聚力的說明何者是較不正確的? (A) 凝聚力可由團體氣氛來評量 (B) 凝聚力是一種使個人留在團體的力量 (C) 凝聚力愈高,愈使人感到在團體中是自在的 (D) 凝聚力高的團體,甚少發生團體衝突
#544557
23 以下對於情緒宣洩的治療效用的敘述,何者是不適當的? (A) 情緒宣洩的強度是否足夠,應由成員決定 (B) 負向情緒需要宣洩乾淨才有療效 (C) 情緒宣洩後加上認知改變,才能使成員獲益最大 (D) 負性情緒宣洩時,需要瞭解他人及自己的意圖
#544558
24 下列對精神分析取向團體的敘述,何者是錯誤的? (A) Wolf 是第一位應用精神分析於團體的人 (B) 此取向重視過去幼年經驗的重整 (C) 領導者需處理出現在團體中的移情現象 (D) 領導者的保持匿名如空白螢幕般,是此取向必須具有的特徵
#544559
25 下列有關Rogers 所提的個人中心學派團體的敘述,何者是正確的? (A) 團體目標是創造出一個可使人發揮潛能的氛圍 (B) 團體強調按步就班的方法(way of doing) (C) 領導者(催化者)鼓勵成員進行誇大戲劇性的演出,以增加更深的接納 (D) 領導者會固定使用計劃好的活動,以引發深層探索
#544560
26 下列有關存在主義團體的敘述,何者是不適當的? (A) 重視領導者與成員間的合夥關係 (B) 領導者須呈現主觀的自己,而非客觀的觀察者 (C) 團體目標是幫助成員的世界觀更開闊 (D) 重視過去經驗的重新體驗與重整
#544561
27 下列對心理劇的敘述何者是不適當的? (A) 成員在團體中的主要收穫,是獲得情緒的宣洩 (B) 成員主要是以行動的方式參與團體 (C) 在團體中成員重新檢視自己的生命並編劇 (D) 適合探索個人內在及人際間問題
#544562
28 下列有關行為學派團體的敘述,何者是正確的? (A) 領導者重視個人的直覺判斷 (B) 此學派團體的過程,是一種教與學的歷程 (C) 領導者與成員的關係,對行為改變是沒有影響性 (D) 自我肯定訓練強調自我權力的伸張,不需敏感他人的感受
#544563
29 下列有關溝通分析團體的敘述,何者是正確的? (A) 溝通分析學派認為覺察是產生改變的前提 (B) 成員不須訂定參與目標,是以此時此刻的感受,決定欲探討的內容與主題 (C) 要達成個人再決定,此學派認為需要長期的分析 (D) 領導者對於成員的腳本、心理遊戲,進行詮釋與分析,幫助成員頓悟
#544564
30 下列有關完形團體的敘述,何者是正確的? (A) 領導者對成員經驗的詮釋,是重要治療因子 (B) 相較於成員提出的困擾內涵,更重視成員如何表達此困擾 (C) 團體目標是幫助個人去除不滿意的部分 (D) 領導者幫助成員覺察困擾的來源與原因
#544565
31 下列有關現實治療團體的敘述,何者是正確的? (A) 領導者依據全體行為(total behavior)的脈絡,一一檢視成員的缺失然後消除之 (B) 一旦成員表示無法執行行動時,領導者會表現出理解,並安慰成員的困難 (C) 個人的改變須靠自己的選擇與承諾,其他成員的幫助不多 (D) 領導者幫助成員選擇不同的行動與思考,以改變困擾
#544566
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