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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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101年 - 101 專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#24338
> 試題詳解
21 進行聽能訓練課程時,其活動目標為分辨不同的
子音
,下列何者由易至難的目標設定是最有利於聽 損兒童的學習?①/m/,/h/ ②/m/,/l/ ③/h/,/p/ ④/h/,/t
h
/
(A)①→②→③→④
(B)②→①→③→④
(C)①→③→④→②
(D)③→④→①→②
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統計:
A(22), B(22), C(6), D(4), E(0) #899694
詳解 (共 2 筆)
Wesley
B1 · 2021/08/18
#5020904
差異1 鼻音、聲帶2 鼻音3 ...
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wei wei wei
B2 · 2022/06/20
#5517051
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相關試題
29 進行聽能訓練課程時,其活動目標為分辨不同的母音,下列何者由易至難的目標設定是最有利於聽 損兒童的學習?①/i/,/a/ ②/i/,/u/ ③/o/,/u/ (A)①→②→③ (B)②→①→③ (C)①→③→② (D)③→②→①
#899702
22 在幼兒聽能創健課程中,聽力師拿出一組不同動物玩具,同時發出擬聲詞(例:小狗叫「汪汪」, 牛叫「哞~」),並強調超語段特性,這聽能訓練活動最有可能是用來發展幼兒的那一項聽能技巧? (A)察覺(detection) (B)分辨(discrimination) (C)辨識(identification) (D)理解(comprehension)
#899695
23 人工電子耳(cochlear implant,CI)兒童接受聽能創健早期介入計畫的時間,下列何者最適宜? (A)等待幼兒傾聽和言語技巧可自發性萌生之後 (B)先讓幼兒從成人日常生活對話中學習傾聽和言語技巧之後 (C)由家長自行決定後,再安排時間 (D)幼兒學習聽 CI 的語音信號之前
#899696
24 有關人工電子耳(cochlear implant,CI)兒童的聽能創健早期介入計畫,下列描述何者錯誤? (A)家長可以考慮以「中心為本」、「家庭為本」或兩者合併的計畫 (B)以「中心為本」的計畫,兒童參與每週指定時段的課程 (C)以「家庭為本」的計畫,利用家中情境教導家庭成員和兒童 (D)「中心為本」強調一對一的療育活動,而「家庭為本」強調團體的療育活動
#899697
25 大人利用情境線索說明小孩有意圖的信息或使用字詞表達,例如:孩子遞給媽媽一個玩具飛機,並 同時發出一些聲音,這時,媽媽對著孩子說:「這是飛機」。此溝通技巧稱之為: (A)自言自語(self-talk) (B)平行談話(parallel talk) (C)重述(recast) (D)語言繪圖(linguistic mapping)
#899698
26 有關個別化教育計畫(IEP),專業團隊成員針對聽障學生的能力和需求提出不同的觀點,並提供不 同的服務,以下何者是屬於聽力師的職責之一? (A)評量中樞聽覺功能 (B)評估讀寫技巧 (C)處理社交技巧 (D)視覺和聽覺記憶及多模式整合
#899699
27 重度和極重度聽損者,雙耳配戴助聽器後,說話時超語段(suprasegments)常出現的錯誤類型,不 包括下列何者? (A)說話速度快 (B)字詞間常停頓 (C)字詞延長 (D)單一語調的說話
#899700
28 聽損兒童有時會出現語用錯誤,原因之一是因為他們缺乏下列那一種能力而無法學習到每天偶然發 生的語言使用典範? (A)溝通輪替(turn-taking) (B)開啟話題 (C)維持對話 (D)跨聽(overhear)他人說話
#899701
30 請問該男孩最可能的診斷是 下列何者? (A)兩耳小耳症(microtia) (B)兩耳慢性中耳炎(chronic otitis media) (C)兩耳耳硬化症(otosclerosis) (D)兩耳積液性中耳炎(chronic ototis media with effusion)
#899703
31 承上題,如果以 40 感覺分貝(dB SL)幫該男孩做單字辨識率(word recognition score, WRS),其 結果最可能是下列何者? (A)右耳 62%,左耳 64% (B)右耳 60%,左耳 80% (C)右耳 86%,左耳 90% (D)右耳 100%,左耳 70%
#899704
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