21.白雲國中小在自治市長選舉前，先讓學生認識選舉權的來源、什麼是選舉權，再讓 學生從領票、圈票、投票及開票的歷程，模擬自治市長選舉的流程。此過程涉及知識 向度的哪些類型？
(A)事實性知識、概念性知識、程序性知識
(B)事實性知識、概念性知識、後設認知知識
(C)事實性知識、程序性知識、後設認知知識
(D)概念性知識、程序性知識、後設認知知識

解析各知識類型與題目對應內容：

1. 事實性知識（Factual Knowledge）
   涉及具體資訊、定義、細節等。
   → 學生認識「選舉權的來源」屬於對歷史或法律事實的認識。

2. 概念性知識（Conceptual Knowledge）
   涉及原則、理論、類別、分類等抽象概念。
   → 學生理解「什麼是選舉權」，就是掌握選舉制度背後的基本概念與意義。

3. 程序性知識（Procedural Knowledge）
   涉及流程、方法、步驟、操作技巧等。
   → 學生模擬「領票、圈票、投票及開票」的過程，屬於實作性學習，是程序性的典型例子。

正確答案是：(A) 事實性知識、概念性知識、程序性知識

✅ 各知識向度說明與解析：

1. 事實性知識 (Factual Knowledge)

   • 定義：具體的資料與細節知識，例如名稱、定義、日期等。

   • 在題中：如「選舉權的來源」屬於具體事實，為事實性知識。

2. 概念性知識 (Conceptual Knowledge)

   • 定義：理解各類概念、分類、理論、原則之間的關係。

   • 在題中：如「什麼是選舉權」涉及對選舉權的意涵與意義的理解，屬於概念性知識。

3. 程序性知識 (Procedural Knowledge)

   • 定義：如何執行某個步驟或技能，例如程序、方法、技術等。

   • 在題中：從「領票、圈票、投票到開票」的過程，就是一整套程序知識的模擬與實踐。

1. 事實性知識 (Factual Knowledge)

• 認識「選舉權的來源」：例如憲法第 17 條明定人民有選舉權。

• 知道「滿 18 歲國民可以行使選舉權」。
  ? 這些都是具體條文、年齡規範，屬於基本事實。

2. 概念性知識 (Conceptual Knowledge)

• 什麼是「選舉權」：它不只是條文，而是一種政治權利。

• 為什麼要有「選舉」：因為民主政治需要人民參與，才能實踐公共決策。
  ? 這裡涉及制度背後的意義與原理，屬於概念。3. 程序性知識 (Procedural Knowledge)

• 從「領票 → 圈票 → 投票 → 開票」的流程模擬。

• 如何依照規範完成投票，並理解開票規則。
  ? 這就是具體的操作步驟。

這道題目的正確答案是 (A) 事實性知識、概念性知識、程序性知識。

本題主要考驗安德森（L. W. Anderson）等人修訂的布魯姆（Bloom）教育目標分類學中的「知識向度（Knowledge Dimension）」，題目中的教學內容與各知識向度對應如下：

• 事實性知識（Factual Knowledge）： 指學生必須掌握的基本細節、資訊或術語。

  • 題目對應： 讓學生認識「選舉權的來源」（例如法律規定、歷史演變等明確的具體事實）。

• 概念性知識（Conceptual Knowledge）： 指理解各類概念、分類、原理或體系結構之間的關係。

  • 題目對應： 讓學生理解「什麼是選舉權」（理解選舉權的定義、內涵及其在民主政治中的意義）。

• 程序性知識（Procedural Knowledge）： 指知道如何執行某項任務的步驟、流程、方法與技術。

  • 題目對應： 讓學生從「領票、圈票、投票及開票的歷程」進行模擬（掌握投票與開票的具體操作流程與實務步驟）。

為什麼不包含「後設認知知識」？

• 後設認知知識（Metacognitive Knowledge）： 指個人對自己「認知過程的覺察、反思與調控」（例如：了解自己的學習優缺點、評估自己使用的學習策略是否有效）。題幹純粹描述知識學習與流程模擬，完全未提及學生對自我思考或學習歷程進行反省與監控，因此不包含此選項。