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教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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111年 - 111 教師資格考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組:課程教學與評量#108220
> 試題詳解
21.資優學生小全對於問題反應很快,善於解決問題,會運用不同的閱讀理解策略有效 學習。由以上的敘述可知小全具有下列哪一方面的優異特性?
(A)聚斂思考
(B)聯想思考
(C)擴散思考
(D)批判思考
答案:
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統計:
A(130), B(30), C(95), D(11), E(0) #2930380
詳解 (共 1 筆)
陳俊羽
B1 · 2022/06/11
#5503289
很多人會被不同的閱讀策略解決問題這句話給...
(共 143 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
已上榜,感謝阿摩(連三榜)
2026/03/12
私人筆記#7881367
未解鎖
資優學生認知特性 答案:(A)...
(共 156 字,隱藏中)
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相關試題
22.有關文化殊異資優學生的評量,下列哪些方式較無助於教師了解這些學生的學習潛能? (A)動態評量 (B)共識評量 (C)檔案評量 (D)實作評量
#2930381
23.有關 J. Renzulli 提出的多元菜單模式,下列哪些敘述較為適切?甲、協助課程設計者有系統結合教學策略和學科知識乙、可用於發展區分性課程,提供適性的教材與教法丙、分組教學活動需按各類菜單做固定的選擇與組合丁、藝術化教學菜單是指配合教師風格設計教學活動(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2930382
24.開心中學位於老舊城東區,街道熱鬧繁華的景象不足以和城中區相比,但街頭巷弄仍保有傳統市井小民的生活型態,也有社區團體為延續傳統城東區的庶民文化,努力地推動城東區導覽活動,希望喚起大家重視城市發展脈絡下珍貴的文化價值。資優班林老師在校外教學結束後請學生寫下相關的收穫與省思,藉此評估學生思考問題的能力。下列四位學生回饋的敘述,哪些展現了較高層次的思考能力?甲、我認為城東區的里長應積極宣揚在地文化特色,例如在天天里的國小前設置具鄉俗文化意涵的彩繪牆,呈現鄉里的發展過程乙、從相關資料得知城東區之所以經濟發展較緩慢,在於政府的整體性都市發展計畫有先後順序,目前經費補助較集中在城中區丙、兩區城市發展的現況雖然有差異,但我發現政府並沒有將資源集中在哪一區,反因捷運的建置,而形成兩區不同的發展面貌丁、正如書上所說文化是生活的根本,有一定的價值性,會影響人類的思想與長遠發展,因此在地傳統文化值得繼續保留與重視(A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#2930383
25.資優班李老師在上「木蘭詩」這課時,提出許多問題讓學生思考。下列哪些問題較能培養學生的批判思考能力?甲、如果你是花木蘭的父親/母親,你會對她說什麼?乙、花木蘭代父從軍如果發生在 2090 年,會是如何呢?丙、有人認為花木蘭代父從軍是一種違法的行為,你同意嗎?為什麼?丁、花木蘭當年代父從軍是否真的沒被識破?支持你說法的理由是什麼?(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2930384
沒有 【段考】高一國文上學期 權限,請先開通.
#2930385
沒有 【段考】高一國文上學期 權限,請先開通.
#2930386
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#2930387
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#2930388
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#2930389
沒有 【段考】高一國文上學期 權限,請先開通.
#2930390
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