阿摩線上測驗
21. 下列哪位兒童的認知發展最有可能已經進入形式運思期？
(A)小芳將鉛筆盒中的筆按照長短排列
(B)小華固定槓桿的長度，測試重量對於平衡的影響
(C)小艾知道將黏土從圓球壓成扁平圓形，體積仍不會改變
(D)小花能理解收在盒子裡的玩具雖然看不見，卻依然存在
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統計： A(85), B(1815), C(344), D(141), E(0) #3230784
統計： A(85), B(1815), C(344), D(141), E(0) #3230784
詳解 (共 2 筆)
阿咪很高冷
#7374741
感覺運動期： 物體恆存 (D)
前運思期： 自我中心、萬物有靈、缺乏守恆
具體運思期： 守恆 (C)、序列化 (A)、分類、去中心化
形式運思期： 抽象思考、假設演繹、控制變因的科學實驗
(A) 小芳將鉛筆盒中的筆按照長短排列 —— 錯誤
認知概念： 序列化（Seriation）
對應階段： 具體運思期（Concrete Operational Stage，約 7-11 歲）
解析： 能夠根據物體的某種特徵（如長短、大小、輕重）進行有系統的排序，是具體運思期的指標能力之一。前運思期的兒童通常只能找出最大或最小的，無法完成整體的邏輯序列。
(B) 小華固定槓桿的長度，測試重量對於平衡的影響 —— 正確答案
認知概念： 假設演繹推理（Hypothetico-deductive reasoning）與「控制變因」的科學實驗能力
對應階段： 形式運思期（Formal Operational Stage，約 11 歲以上）
解析： 經典的「槓桿平衡實驗」或「鐘擺實驗」是皮亞傑用來檢測形式運思期的招牌測驗。小華懂得**「固定變因（槓桿長度）」並「操縱變因（重量）」**來觀察結果，這種系統化的科學思考與控制變因能力，必須擺脫具體事物的限制，進入抽象的邏輯推理才能做到。
(C) 小艾知道將黏土從圓球壓成扁平圓形，體積仍不會改變 —— 錯誤
認知概念： 守恆概念（Conservation）
對應階段： 具體運思期（Concrete Operational Stage，約 7-11 歲）
解析： 明白物體雖然在外形上發生了變化（球狀變扁平），但其本質（體積、重量或數量）保持不變，且具備可逆性思考。這正是具體運思期最核心的特徵。
(D) 小花能理解收在盒子裡的玩具雖然看不見，卻依然存在 —— 錯誤
認知概念： 物體恆存（Object Permanence）
對應階段： 感覺運動期（Sensorimotor Stage，約 0-2 歲）
解析： 兒童知道即使物體從眼前消失，它依然存在於世界上。這是嬰幼兒時期（感覺運動期）後半段最關鍵的認知發展里程碑。
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