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教保員◆幼兒教保活動設計
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108年 - 臺北市 108 學年度第 1 學期公立幼兒園契約進用教保員甄選初試 幼兒教保活動設計#77238
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22 () 依據《幼兒園教保活動課程大綱》,有關活動設計的敘述,下列何者正確?
(A)活動設計時,單一活動包括越多領域越好,方符合統整性課程的精神
(B)活動設計需要有主軸,是該活動預計提供給幼兒的學習方向
(C)一個活動的好壞,完全從活動所涉及的領域或學習指標數量來決定
(D)設計活動時應將與活動相關的所有學習指標對應至同一個活動中
答案:
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A(66), B(3265), C(82), D(225), E(0) #2026712
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2019/07/02
#3453487
(A)活動設計時,單一活動包括越多領域越...
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23 () 根據《幼兒園教保活動課程大綱》以下哪一項敘述符合情緒領域的教學原則? 甲、讓幼兒畫下自己的心情臉譜 乙、引導幼兒理解情緒發生的原因 丙、教保人員可分享自己調節負向情緒的方法 丁、鼓勵幼兒表現正向情緒,避免負向情緒的流露 (A)甲乙丙丁 (B)乙丙丁 (C)乙丁 (D)甲乙丙
#2026713
24 () 大班的凡凡老師發現班上幼兒的語文能力普遍不好,因此,決定投入語文角經營,期望透過有計畫的規劃與引導,啟發班 上幼兒聽和說的能力,再透過一連串的體驗讓幼兒的讀寫能力自然被萌發,凡凡老師的計畫如下: 甲、配合主題及幼兒有興趣的事物,製作相關圖文卡或繪本 乙、利用各種機會示範用語文進行溝通 丙、引導幼兒使用各式各樣工具書 丁、在語文區提供仿寫單鼓勵幼兒進行,若很少參與的幼兒可轉換為任務,但可提供較長時間讓其完成 以上方式何者恰當? (A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁
#2026714
25 () 安安老師剛到新學校服務,她發現學校附近有好幾家系統設計(廚具/傢俱)店,與二、三家傳統裝潢/木工店。她聽見裁切器 的聲音,安安老師相當開心,感覺回到自己的童年:爸爸一邊切割著木板,她有時坐在一旁陪著爸媽,有時則吃著糖果冰 棒的愜意時光。若安安老師選擇將「木工好好玩」定為主題,其考量的理由有: 甲、小朋友沒這樣的經驗,相信一定會有興趣吧! 乙、這是社區資源,跟她們合作不論人還是物,可得到充分幫助,例如:跟商家洽談不要的廢材給我們(收集這附近商家的 廢材) 丙、我的活動要讓幼兒有機會自己實際操弄 丁、我自己是木工師傅之子,從小接觸很熟悉相關背景內涵 上述安安老師的考量下列哪個答案較適切? (A)乙丙丁 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丁
#2026715
26 () 目前相當流行的桌遊遊戲是屬於下列何種遊戲材料? (A)功能遊戲 (B)建構遊戲 (C)戲劇遊戲 (D)規則遊戲
#2026716
27 () 下列何者不屬於《幼兒園教保活動課程大綱》所說的幼兒活動範圍? (A)例行性活動 (B)多元學習活動 (C)綜合學科活動 (D)全園性活動
#2026717
28 () 在學前階段,採用幼兒實作評量是常見的評量方式。請問下列有關「實作評量」的敘述,何者不正確? (A)實作評量常採用幼兒的實作表現、美勞作品、或透過遊戲、說故事等多元方式,讓幼兒展現他知道什麼及能做些什麼 (B)教學者對於幼兒的實作表現,很容易評分及給等第 (C)教學者要花時間觀察記錄與解釋資料,故進行實作評量是很費時與複雜的 (D)實作評量是持續進行的,在日常互動中就能知道幼兒想法與表現
#2026718
29 () 作息表亦屬於課程設計,下列現行幼兒園基礎評鑑指標何者需檢核作息表? 甲、各班課程應採統整不分科進行教學 乙、各班課程不得進行全日、半日或分科之外語教學 丙、每日應規劃 30 分鐘以上之幼兒出汗性大肌肉活動時間 丁、每學期至少應召開一次全園性課程發展會議 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
#2026719
30 () 進行服裝店主題課程時,4 歲的小傑進入扮演區並指定要試穿粉紅色洋裝,卻因為他是男生而受到店員的拒絕。林老師看 到後,引導全班幼兒討論小男生在服裝店遇到的問題,並思考如何解決。林老師的作法最能提供或增強幼兒下列哪一個學 習指標的經驗? (A)語-中-2-3-2 說出簡單的因果關係 (B)情-中-2-1-2 運用動作、表情、語言表達自己的情緒 (C)社-中-3-3-3 尊重與自己不同性別、年齡、身心狀態的人 (D)情-中-3-1-2 知道自己在同一事件中產生多種情緒的原因
#2026720
31 () 王老師想多採用「引導提問」提供幼兒獲得第一手經驗的機會,才能達到真正深刻類化的學習。王老師要用下列哪些問句 才是「引導提問」? 甲、你怎麼知道的? 乙、你覺得對不對? 丙、你覺得要怎麼做? 丁、你怎麼想到的? (A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丁
#2026721
32 () 晴晴是一位堅持度很高的幼兒,一玩起來就是欲罷不能,尤其是收拾時間,總是拖拉許久,甚而影響班上活動的進行。針 對晴晴的氣質特性,張老師採取下列哪些作法較合宜? 甲、收拾前給予提醒 乙、建議晴晴不要過度追求作品的完美 丙、斟酌晴晴要求延後收拾的合理性 丁、順著晴晴的想法,不要干預 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#2026722
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