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公職◆華語文教學
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107年 - 107 教育部對外華語教學能力認證考試試題:華語文教學#75422
> 試題詳解
22. 下列華語教學的課後練習,要學生就□內左邊的漢字造詞,這個活動將兩個漢字放在 一組的目的,是為了加強學生對漢字哪一方面的辨識?
(A)語音
(B)構造
(C)筆順
(D)聲調
答案:
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統計:
A(26), B(735), C(11), D(1), E(0) #1975711
詳解 (共 1 筆)
rpyxogkw
B1 · 2024/07/09
#6158568
(A) 語音 第、弟 發音一樣A D...
(共 83 字,隱藏中)
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23. 這是零程度學生的中文課。教師藉由圖片進行發音教學,一張圖片是「鼻子」、一張 圖片是「筆」,教師指著鼻子那張圖片唸「bí」,指著筆那張圖片唸「bǐ」;另一組圖片 是一塊「玉」和一條「魚」。同樣的步驟,進行了幾組。這個活動的主要目的是什麼? (A)讓學生認識拼音符號 (B)讓學生知道聲母韻母的結合方式 (C)讓學生意識到聲調不同,意義不同 (D)讓學生感受漢語和其他語言的不同
#1975712
24. 語言學習依學生感官能力特長的不同,呈現不同的學習風格,下列敘述何者正確? (A)針對視覺型學習者(Visual learner),可採閱讀為主、語音為輔的施教方式 (B)年紀越小越可能是聽覺型學習者(Aural learner),可採聽講或討論式教學 (C)動覺型學習者(Kinesthetic learner)的感知敏銳,可記住別人所示範的細節 (D)學習風格與生俱來,是個人偏好的學習方法,且不受後天環境影響而改變
#1975713
25. 外語學習理論中,將學習者的語言知識分為顯性語言知識和隱性語言知識兩種。下列 敘述何者正確? (A)語感屬於隱性語言知識 (B)顯性語言知識是指內化了的語言知識 (C)日期、姓名、電號號碼和地址等等是隱性知識 (D)目標語中的語音、語法、詞彙等知識屬於隱性語言知識
#1975714
1. 華語課堂中教師提問能力非常重要,回應性問題(echoic questions)是指提問者並不知 道確切的答案、也不能預測對方回答的問題。(A)O(B)X
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2. 「三天不下雨,兩天不下雨,我就準備收拾死蚌了」,這段話出自「鷸蚌相爭」,暗指「漁 翁得利」。 (A)O(B)X
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3. 第二語言輸出的過程中,語言漏洞(holes)和語言差異(gaps)都很容易引起學習者的 選擇性注意(selective attention)。(A)O(B)X
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4. 「反向設計(Backward Design)」教學原則是先設定學習的核心概念、訂出預設結果, 再選擇教學方法和評量形式,最後決定設計課程的內容。由於設計的理念是教向「終 點」,常可確保授課內容集中而不易離題。(A)O(B)X
#1975718
5. 華語教學中詞類教學應予重視,若學習者對華語詞類及其語法規則能清楚理解,可避免 學習者的偏誤,例如:學習者知道「恐怕」是副詞,則可避免「我恐怕老鼠。」等偏誤。(A)O(B)X
#1975719
6. 所謂「教學觀」(approach)是關於語言本質的理論,而「教學法」(method)則是在選 擇某一種教學觀之後所發展出來的教學方法。(A)O(B)X
#1975720
7. 在華語教學領域中,與「詞本位」理論對立的是「字本位」理論,其主張是,漢字是表 義文字,個體突出,以單字為基礎可以層層構詞。(A)O(B)X
#1975721
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