22. 吳老師同時使用一份自編的「自我概念」自陳量表，以及一份教師對學生「自我概念」的標準化評定量表，量測學生的自我概念，然後計算學生分別在兩份量表得分 間的相關。吳老師在收集「自我概念」自陳量表的何種效度證據？
(A)內容
(B)區别
(C)預測
(D)聚斂

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統計： A(794), B(457), C(545), D(1606), E(0) #3475532

詳解 (共 10 筆)

#7305226
聚斂效度（Convergent Validity，又稱聚合效度）是指測量同一理論構念（construct）的多重指標或不同測量方法，所得結果具有高相關性，表示它們能準確地指向相同的概念。它是建構效度的一種，常用於驗證問卷中同一個維度下的項目是否緊密相關。 
聚斂效度確認「相同」概念的一致性；區別效度則確認「不同」概念間的低相關性。
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