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教甄◆身心障礙組
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109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育學科(加重特殊教育比重)#88122
> 試題詳解
22. 哲學家蘇格拉底所提出的「產婆法」,下面哪一類特殊學生最適用?
(A)情緒行為障礙學生
(B)學習障礙學生
(C)智能障礙學生
(D)資賦優異學生
答案:
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統計:
A(27), B(133), C(139), D(2833), E(0) #2388797
詳解 (共 3 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2020/07/16
#4148418
蘇格拉底 產婆法的四個內涵與意義 1....
(共 199 字,隱藏中)
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GOSY
B2 · 2021/06/29
#4848059
#產婆法->今通稱為"詰問法"-&...
(共 102 字,隱藏中)
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Wan Jhen Lee
B3 · 2022/07/02
#5536551
蘇格拉底所提出的「產婆法」最適用於『資賦優異學生』。(背)
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相關試題
4. 在暫時隔離法(time-out)中進行隔離室介入時有所謂「雙十原則」,下列敘述何者為真? (A)當目標行為發生時,指示語不超過十字或在十秒內送入隔離室 (B)隔離室為十平方公尺,隔離時間為十分鐘 (C)年齡不超過十歲,每歲以十分鐘為原則 (D)隔離室距離教室不超過十公尺,每週隔離不超過十次
#2953547
23. 「全方位設計學習」(universal design for learning, UDL) 的適用對象為何? ①重度障礙學生 ②輕度障礙學生 ③資優學生 ④普通班的一般學生 (A)①②③④ (B)①②③ (C)①② (D)②④
#2388798
24. 以下哪一個特殊需求領域的科目並非以五大學習階段(國小三階、國中、高中)劃分? (A)生活管理 (B)社會技巧 (C)學習策略 (D)職業教育
#2388799
25. 依據《特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準》之規定,下列何者正確? (A)教師助理員之員額編制每十五人置專任人員一人,未滿十五人者,置部分工時人員 (B)國小部每班不得超過十二人 (C)於設有宿舍之學校應置住宿生管理員兩人 (D)專業輔導人員及專任輔導教師至少應各置一人
#2388800
26. 小安為國小三年級具有注意力缺陷過動症之學生,上課時常常分心,下列哪一項策略可能無助於注意力的改善? (A)盡可能填補課堂的空白時間 (B)提供作業或考試延長時間的評量調整 (C)移除環境中不相關的刺激 (D)安排同儕小老師協助提醒
#2388801
27. 依據介入反應模式(Response to Intervention, RTI),針對學習困難學生提供補救教學屬於何種措施? (A)初級輔導 (B)二級輔導 (C)三級輔導 (D)特殊教育
#2388802
28. 智能障礙鑑定基準為:個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。已知甲、乙兩個學生在魏氏兒童智力測驗之離差智商分別為55、 71,丙、丁兩個學生在魏氏兒童智力測驗之百分等級分別為4、15。那四個學生中符合智能障礙鑑定基準者有幾人? (A)1 (B)2 (C)3 (D)4
#2388803
29. 下列哪一個敘述最能表現出適應行為的缺陷? (A)三歲的小音很怕黑 (B)五歲的小華不會綁鞋帶 (C)十二歲的小傑不會過馬路 (D)十歲的小明笑同學是娘娘腔
#2388804
複選題30. 大雄是一位視覺障礙學生,患有弱視並伴隨視野損傷。下列哪一項教學或教材調整不適合他? (A)點字書 (B)多感官教學 (C)電腦語音報讀 (D)放大字體 .
#2388805
31. 十二年國教的推動鼓勵普教與特教教師進行跨領域/科目之協同教學。教師先將班級學生分成一組大團體和一組小團體。大團體教導正 常上課進度,小團體進行特殊課程或補救教學。這是屬於哪一種協同教學模式? (A)替代教學法(alternative teaching) (B)直接教學(direct teaching) (C)團隊教學法(team teaching) (D)分站教學法(station teaching)
#2388806
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