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22. 在B. S. Bloom的教育目標分類中，2001年版本區分知識向度和認知歷程向度。以「學生了解一門學科或解決其中問題所必須知道的基本要素」而言，屬於其知識向度中 的何種知識？
(A)事實性知識(factual knowledge)
(B)概念性知識(conceptual knowledge)
(C)程序性知識(procedural knowledge)
(D)後設認知知識(meta cognitive knowledge)
答案：登入後查看
統計： A(249), B(235), C(73), D(59), E(0) #3921341
統計： A(249), B(235), C(73), D(59), E(0) #3921341
詳解 (共 4 筆)
wang
#7498456
在 2001 年安德森（L. W. Anderson）等人修訂的布魯姆（B. S. Bloom）教育目標分類修訂版中，知識向度（Knowledge Dimension）被區分為四個類別：
(A) 事實性知識（Factual knowledge）：指學生了解一門學科或解決其中問題所必須知道的基本要素（如：專有名詞、術語、特定的細節或元素）。
(B) 概念性知識（Conceptual knowledge）：指各個基本要素之間的相互關係、分類、原理原則或理論結構。
(C) 程序性知識（Procedural knowledge）：指知道如何去做某件事的技能、演算法、技術或方法步驟。
(D) 後設認知知識（Metacognitive knowledge）：指對一般認知歷程的覺察、了解，以及對自我認知的監控與策略性知識。
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