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教甄◆學前特教組
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111年 - 111 高雄市學前教育階段特殊教育教師甄選初試試題:教育學科(幼兒教育專業知能及特殊教育專業知能)#123208
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22. 有關「形成性評量」與「總結性評量」的敘述,何者 正確 ?
(A)總結性評量發生在課程草案過程中
(B)總結性評量比形成性評量的效果佳
(C)形成性評量比總結性評量的範圍小
(D)形成性評量發生在課程結束後
答案:
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統計:
A(2), B(3), C(82), D(3), E(0) #3327866
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/09
#6866250
1. 題目解析 在這道題目中,我們需要...
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22.有關「形成性評量」與「總結性評量」的敘述,何者正確? (A)總結性評量發生在課程草案過程中 (B)總結性評量比形成性評量的效果佳 (C)形成性評量比總結性評量的範圍小 (D)形成性評量發生在課程結束後
#2987094
23. 依據《幼兒園教保活動課程幼兒學習評量手冊》的幼兒學習評量指標,「能理解社區與自己的關係,並正向回應」屬於下列哪一個核心素養? (A)關懷合作 (B)覺知辨識 (C)表達溝通 (D)自主管理
#3327867
24. 教師預定依照《幼兒園教保活動課程大綱》建構大班的課程,下表是一週內運用學習指標於主題活動的相關內容:針對此課程設計內容,下列敘述何者適切? (A)午餐並不屬於幼兒園的課程,不應連結學習指標 (B)午餐時間所連結的學習指標太多,可能會模糊當下的活動重點 (C)主題活動所連結的學習指標,可直接做為評量指標 (D)主題活動的設計宜連結單一課程領域的學習指標,可使活動內容更為深化
#3327868
25. 教師手裡拿著許多東西往教室走,正巧遇到某一幼兒。 教師:「我的東西好多也好重,都拿不動了」。幼兒:「我可以幫你拿」。 請問此位幼兒表現對應的學習指標,下列何者最適宜? (A)語-小-2-2-2 以口語建構想像的情境 (B)語-大-1-1-3 懂得簡單的比喻 (C)語-大-2-2-4 使用簡單的比喻 (D)語-大-1-1-4 理解互動對象間接的請求與拒絕
#3327869
26. 三位幼兒在積木角玩積木,他們除各自建構自己的模型外,還會看別人的作品,遊戲過程中沒有互動,但仍意識到彼此的存在。請問上述為何種遊戲類型? (A)共同意識的互補性與互惠性遊戲 (B)共同關係焦點的平行遊戲 (C)簡單的社會遊戲 (D)平行遊戲
#3327870
27. 教師想要激發語言發展遲緩幼兒的口語溝通和問題解決的能力,刻意在此位幼兒用點心時,在他的碗裡面放一顆球,改變了幼兒日常活動中熟悉的 情況。請問上述為何種課程教學策略? (A)違反期望策略 (B)小步驟策略 (C)協助策略 (D)遺漏策略
#3327871
28. 下列有關幼兒園的個別化教育計畫 (Individualized Education Program, IEP) 內容之描述,何者 不正確 ? (A)包括個案幼兒所需特殊教育、相關服務及支持策略 (B)應結合幼兒能力現況、家庭狀況及需求評估 (C)具有學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準 (D)轉銜輔導及服務內容以心理輔導為主
#3327872
29. 教師發現某一幼兒在積木區邊玩積木邊挖鼻孔,不小心流了很多鼻血,請問應如何處理? (A)教師應請幼兒躺下側臥並且冰敷鼻樑部 (B)教師應請幼兒躺下側臥一邊方便血液流出,不阻塞呼吸道 (C)教師應請幼兒坐下,並保持身體前傾的姿勢,而後於鼻梁上給予冰敷及加壓止血 (D)教師應請幼兒躺下側臥加壓鼻樑上方
#3327873
30. 教師帶著班上幼兒在戶外遊樂場進行活動,此時某一幼兒突然倒地,雙眼上吊且四肢僵直,請問應如何處理較為合適? (A)先暫留此幼兒於原地,並以最快的速度回辦公室,撥打電話叫救護車 (B)先儘快拿毛巾或其他硬物塞入此幼兒口中,避免其抽搐時咬到舌頭,再請同事協助打電話聯絡救護車及家長 (C)先將此幼兒身體側臥、頭側一邊,並為避免救護車來得太遲,所以立即請同事開車將幼兒送至醫院 (D)先將此幼兒身體側臥、頭側一邊,讓口中分泌物可以流出,同時請班上的另一位教師將其他幼兒帶回班上安置,及尋找其他人力協助打電話聯絡救護車及家長
#3327874
31. 某發展遲緩幼兒有握筆畫畫困難與行走不協調的問題,下列哪些專業領域的人員可協助該幼兒? 甲、語言治療 乙、職能治療 丙、物理治療 丁、定向行動 (A)甲、乙(B)丙、丁(C)乙、丙(D)乙、丁
#3327875
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