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公職◆華語文教學
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108年 - 108 教育部對外華語教學能力認證考試:華語文教學#78282
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22. 林老師在教學生沒見過的詞彙「雛鳥」時,說出「幼小的鳥」來幫助學生理解,這種 教學策略稱之為:
(A)上下關聯法
(B)新舊關聯法
(C)聯想法
(D)對比法
答案:
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統計:
A(66), B(576), C(146), D(3), E(0) #2043947
詳解 (共 1 筆)
kkkk
B1 · 2020/04/09
#3873437
老師將學生沒看過的字用簡單基本且學過的詞...
(共 34 字,隱藏中)
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相關試題
23. 許多學者認為語法教學必須有排序性,對於語法點的難易度評定,下面哪一個原則是 錯誤的? (A)語意越複雜,困難度越高。 (B)語用功能越低,困難度越高。 (C)越不易類化者,困難度越高。 (D)跨語言差距越大,困難度越高。
#2043948
24. 以下有關「客人來了」和「來客人了」的比較,何者敘述最不適當? (A)兩者的信息結構不同 (B)兩者的論元結構不同 (C)兩者的語用情境不同 (D)兩者的語意不同
#2043949
25. 每一種教學法都有其優缺點,下面哪一個敘述是對的? (A)視聽教學法透過口語練習的方式習得外語。 (B)溝通式教學法重視語言的準確度更勝於流暢度。 (C)自然教學法鼓勵學生在對談中使用句子和生詞,重視準確度。 (D)文法翻譯法最受到批評的部分是不注重書寫能力。
#2043950
二、 是非題(每題 2 分,共 16 分) 1. 語法種類很多,我們可以把語法大致分為規範性語法(prescriptive grammar)與描述性 語法(descriptive grammar),前者具有主觀性的正確與錯誤之別,後者則為客觀陳述 語言現象,沒有對錯之分。(A)O(B)X
#2043951
2. 克拉申(Krashen)的自然順序假設(the natural order hypothesis)認為「儘管成人母語 背景不同,存在文化差異,但是順序卻非常相似」。因此,自然習得順序是可以預測的。(A)O(B)X
#2043952
3. 提問是語言課堂上常見的教學行為。初級課程因學習者的語言量有限,課堂提問以開 放型問題居多。(A)O(B)X
#2043953
4. 諺語具有文化意涵,可以引起學生的學習興趣。像「早起的鳥兒有蟲吃」是英國的諺 語,對英語母語者來說不會有理解上的困難。(A)O(B)X
#2043954
5. 一個在課堂上表現活躍的學生,勇於嘗試說話,閱讀速度也比一般學生快,但他的學 習成績卻不穩定,這個學生屬於反思型風格(reflective style)。 (A)O(B)X
#2043955
6. 學習華語文的動機主要分為融合型動機和工具型動機,為了工作需要而學習華語文的 工具型動機學習者,學習效果較好。(A)O(B)X
#2043956
7. 華語老師在進行詞義解釋時,若採用對譯法,不但要注意詞義範圍的大小,也需注意 詞義的褒貶差異。(A)O(B)X
#2043957
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