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無年度 - RJ教育綜合測驗模擬試題005#4785
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23.下列行為治療的四個模式,依照發展時間先後加以排列何者正確?a.認知行為治療; b.古典制約; c.社會學習理論; d.操作制約。
(A)bcda
(B)bdca
(C)dbca
(D)cbda
答案:
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統計:
A(8), B(193), C(13), D(1), E(0) #197219
詳解 (共 1 筆)
sheri
B1 · 2017/05/05
#2172673
(b)巴夫洛夫-古典制約:狗狗受制約聽到...
(共 142 字,隱藏中)
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24.人類需求層次由低至高的順序為:(A)安全需求→生理需求→愛與隸屬需求→尊重需求→自我實現需求(B)愛與隸屬需求→生理需求→尊重需求→安全需求→自我實現需求(C)尊重需求→愛與隸屬需求→生理需求→安全需求→自我實現需求(D)生理需求→安全需求→愛與隸屬需求→尊重需求→自我實現需求
#197220
25.行為改變技術其基礎源來自何種理論?(A)操作制約理論(B)社會學習理論(C)認知理論(D)古典制約理論
#197221
1.「吾妻之美我者,私我也。」其中「美」字為意動動詞,下列「」中的字何者也屬於「意動」的用法? (A)苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,「空」乏其身,行拂亂其所為。 (B)大河「源」於小溪。 (C)大孝「尊」親,其次不辱,其下能養。 (D)無恥之「恥」,無恥矣。
#197222
2 在漢字形體的演變過程中,完全改變了古文字的面貌,比較澈底地擺脫了圖畫性而成為純粹的符號,為近兩千年來的方塊漢字奠定基礎的是哪一種字體?(A)篆字 (B)隸書 (C)楷書(D)真書
#197223
3 下列選項「」內通同字用法及字義,何者有誤? (A)法家「拂」士,通「弼」,輔佐。 (B)蜚短流長,「蜚」通「飛」,沒有根據的。 (C)凭欄而坐,「凭」通「憑」,倚靠。 (D)土阜小山,「阜」通「埠」,土山。
#197224
4 下列人物事蹟和典故的配對,哪一組不正確?(A)無顏見江東父老:項羽/ 一字千金:呂不韋。(B)四面楚歌:項羽/ 約法三章:劉備。(C)洛陽紙貴:左思/ 推敲:賈島。(D)春秋筆法:孔子/ 三過其門而不入:大禹。
#197225
5「偏義複詞」就是由兩個意義不同的字合成的複詞,使用時,只保留其中一個字的意義,另一個字則無意義。例如:「曾不吝情去留」的「去留」,指取「去」義。下列各選項「」中的詞語,何者為「偏義複詞」(A)其實他們之間的「摩擦」是可以避免的。 (B)「成敗」操之於己。(C)橫看成嶺側成峰,「遠近」高低各不同。 (D)人要走正門,不可以爬「窗戶」。
#197226
6 下列文句中標點符號的使用,何者正確? (A)這個夜晚,上去千百年,下來也千百年,甚至更長更久的夜晚;這個夜晚,眼前是燈火,眼前是星光;這個夜晚,門前有風走過,留下一絲絲清涼,秋季要來了,夏季正逝去。 (B)古人嘗言:「讀書有三到,心到、眼到、口到;三到之中,口到最急。」 (C)快樂的基本因素是,有事可為;有所愛慕;有所希望。 (D)成熟的人,懂得謙虛,不成熟的人,視謙虛為懦弱。小草遇強風時,柔順地彎腰,低頭。才是真正的智慧。
#197227
7「甲」這兒是佛門□地,不可大聲喧嘩。「乙」吃裡扒外的行為令人不□。「丙」不要 在大師面前□門弄斧「丁」他□苦耐勞地創立大事業 上列句中□內的字依序應填入: (A)勝、恥、搬、克(B)聖、齒、斑、剋(C)聖、齒、班、刻(D)勝、齒、扳、刻
#197228
8 下列各句狀聲詞,何者不適宜?(A)「咚咚」戰鼓響徹雲霄(B)青蛙嘓囉嘎啦,擾人清夢(C)蛇窸窸窣窣地穿過草叢(D)傾盆大雨淅淅瀝瀝狂瀉而下。
#197229
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