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教甄◆資賦優異組
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95年 - 95北縣國小資優#4676
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23. 所謂「想像的過度激動」特質為:
(A)喜歡隱喻
(B)喜歡理論及分析
(C)對人強烈的依附感
(D)喜歡特殊的味道
答案:
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統計:
A(77), B(11), C(5), D(1), E(0) #193479
詳解 (共 2 筆)
陳俊羽
B2 · 2021/05/13
#4719420
想像的過度激動是創造力資優重要的特質 ...
(共 361 字,隱藏中)
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sawyer
B1 · 2019/03/02
#3223642
由於想像能力超乎常人,因而可以察覺到別人...
(共 38 字,隱藏中)
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相關試題
24. 下列哪一項縮短修業年限的說明內容是錯誤的?(A)各科同時加速:資優生各科學習成就均優時,將就讀教育階段之課程,採全部學科同時加速之方式,以較少之時間完成(B)逐科加速:依資優生學習成就優異之科目,將就讀教育階段內應修習之課程,以較少的時間逐科加速完成(C)免修課程:資優生某一科或多科學業成就具有高一學業階段程度者,在校可免修該課程(D)逐科跳級:資優生之部分學科程度,超越同年級學生一個年級以上者,採逐科跳級學習的方式,提早修習較高年級或較高教育階段之課程
#193480
25. 何人主張智力可分為晶體智能和流體智能兩類?(A)Cattell (B)Spearman (C)Dabrowski (D)Renzulli
#193481
26. 多元智能理論提出之後,從資優教育來看其主要影響是:(A)重視創造力的表現 (B)強調批判思考能力訓練 (C)擴大資優的定義 (D)提供跳級升學的管道
#193482
27. 資優良師的特質可從人格、能力及態度三方面來分析,其中在教學能力上,教師被認為宜具有那些特質?(A)心理健康、成熟與自信 (B)須是學識淵博、教學生動且富啟發創思(C)教學熱心、真誠、了解學生且接納學生 (D)善於溝通協調
#193483
28. 特殊教育法規定得聘任具特殊專才者為特約指導教師,其精神是(A)擴大教師來源,唯才為用 (B)解決教師聘任困難的問題(C)有利於個別化教學的推展 (D)解決教師流動的問題
#193484
29. 重視「想像創造」的教學,係屬:(A)充實加深 (B)充實加廣 (C)充實加速 (D)加速式教育方案
#193485
30. 根據美國學者Renzulli(1978)所提「資優三環概念」,指的是:(A)中等以上智力、創造力,及工作專注力 (B)高智商、創造力及工作專注力(C)生活智慧、創造力及工作專注力 (D)高智商、創造力及社會適應能力
#193486
31. 近年來,資優教育偏向以「課程(或方案)」取代「鑑定」,其主要精神在:(A)重視個別化教學 (B)注重合作式學習活動的設計(C)為所有學生提供適當的區分性教學 (D)強調單一化課程設計
#193487
32. 下列那一項未被列為加速制資優教育:(A)提早入學 (B)跳級 (C)創造思考能力訓練 (D)濃縮課程
#193488
33. 針對資優學生所作的多元評量,主要在提供:(A)個別內比較 (B)個別間比較 (C)常模參照評量 (D)標準參照評量 以作為課程規劃或教學設計之參考。
#193489
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