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心理障礙職能治療學
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104年 - 104-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#20760
> 試題詳解
24.下列有關獲得性參考架構的敘述,何者錯誤?
(A)長期目標的設定通常會考慮個案的預期環境
(B)短期目標往往從個案最需要學習的行為開始
(C)短期目標最好有治療師與個案一起訂定
(D)智能障礙的個案不適合採用獲得性參考架構
答案:
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統計:
A(6), B(9), C(26), D(560), E(0) #798594
詳解 (共 1 筆)
Wendy Lin
B1 · 2020/05/25
#3996419
(D)極重度智能障礙才不適合使用
(共 18 字,隱藏中)
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23. 下列有關獲得性參考架構的敘述,何者錯誤? (A) 長期目標的設定通常會考慮個案的預期環境 (B) 短期目標往往從個案最需要學習的行為開始 (C) 短期目標最好有治療師與個案一起訂定 (D) 智能不足的個案不適合採用獲得性參考架構
#620505
25.治?師協助憂鬱與焦慮的個案,察覺其自動化思考的內容及其對情緒與行為的影響。此治療 人員運用的理論架構為: (A)班杜拉(Bandura)之社會學習理論 (B)貝克(Beck)之認知治療 (C)艾里斯(Ellis)之理情治療 (D)梅權邦(Meichenbaum)之壓力反應訓練
#798595
26.艾里斯(Ellis)理情治療(rational emotive therapy)與那個參考架構相關? (A)感覺動作參考架構(sensorimotor) (B)心理動力參考架構(psychodynamic) (C)認知行為參考架構(cognitive behavior) (D)發展參考架構(development)
#798596
27.馬士洛(Maslow)所提出的需求五大層次,在較低層次的生理需求滿足後,向上一層次的需 求為下列何者? (A)自我實現 (B)安全 (C)愛與歸屬 (D)認知
#798597
28.初次為個案進行評估時,下列何者不是初評的目的? (A)評估個案是否需要職能治療的介入 (B)了解個案的能力 (C)治療師和個案一同訂定治療目標 (D)治療師和個案一同討論出院計畫
#798598
29.當你在評估病人時,可選擇下列何者標準化的成效評量(standardised outcome measure)? (A)艾倫認知階層測驗(Allen Cognitive Level Screen) (B)完句測驗 (C)目標達成評量(Goal Attainment Scaling) (D)人-樹-房子測驗
#798599
30.小倫是一名18歲的自閉症患者,根據病歷記載,他時常出現吐口水、捶牆壁等問題行為,下 列何者無法有效地觀察他的問題行為? (A)記錄問題行為的頻率(frequency)以及持續時間(duration) (B)記錄問題行為的前因與後果 (C)當他出現問題行為時,立即請他離開團體 (D)對小倫的問題行為做功能性行為分析
#798600
31.下列何者不是根據人類職能模式(Model of Human Occupation)所設計? (A)意志量表(Volitional Questionnaire) (B)職能活動問卷(Occupational Questionnaire) (C)職能自我評估(Occupational Self Assessment) (D)職能治療綜合評量表
#798601
32.以下何種評估工具非標準化測量工具? (A)艾倫認知階層篩選測驗(Allen Cognitive Level Screen test) (B)動作與處理技巧評量表(Assessment of Motor and Process Skills) (C)巴氏量表 (D)完成句子測驗
#798602
33.對精神病患提供居家訪視,下列何者正確? (A)通常可單從一次的居家訪視中,輕易地了解個案和家人之間的互動情形 (B)治療師可從居家訪視中,了解個案的日常生活功能、生活作息安排等 (C)為了不打擾其他家庭成員,最好是吃過晚餐後,大家回各自房間休息時再訪視 (D)為了病患隱私,最好不要讓同事知道你做居家訪視的時間、地點
#798603
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