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小兒職能治療學
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109年 - 109-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#89132
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24.職能治療師評估一位注意力不足過動症個案,特别容易觀察到的行為為何?
(A)個案容易變得惱怒,不能在位置上坐好,曾直接拿同儕的東西或工具
(B)個案經常將自己稱為是團體中的老大和最聰明的人
(C)個案經常對其他人說髒話和故意撞擊他人
(D)個案用語言表達對任務的焦慮,並表逵對失敗的恐懼
答案:
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統計:
A(1526), B(14), C(17), D(31), E(0) #2404360
詳解 (共 1 筆)
曹chi
B1 · 2021/03/18
#4600973
DSM-5的ADHD診斷五準則:◎具干擾...
(共 195 字,隱藏中)
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40.有關注意力不足過動症(attention deficit-hyperactivity disorder, ADHD)的敘述,下列何者錯誤? (A)依DSM-IV-TR的診斷標準,ADHD於學齡兒童的盛行率約為3~5% (B)男女比約為3:1 (C)主要症狀為注意力不集中、過動或衝動 (D)ADHD不具遺傳性
#1738201
25.若職能治療的目標是讓退縮的孩童增加表達感情和情緒的能力,則下列那一個是最建議的方法? (A)畫一幅名為“這是我“的圖畫 (B)和一小群孩童一起踢足球 (C)和兩個同學一起玩大富翁 (D)在團體中一起唱童謠
#2404361
26.感覺統合之神經動作臨床觀察clinicalobservation of neuromotor performance)中有關趴姿伸展 (prone extensio)的描述,下列何者錯誤? (A)儘快擺到標準姿勢 (B)頭須抬離地面約45度位置 (C)膝蓋維持在小於15度的屈曲 (D)6歲以上的孩童可維持30秒
#2404362
27.下列有關重力不安全感的描述,何者錯誤? (A)是對前庭刺激過度反應的行為表現 (B)孩童會特別害怕身體重心作線性的移動,如坐在車裡突然刹車身體向前沖 (C)怕坐盪鞦韆,或是雙腳不敢離開地面 (D)從斜坡上滾下及下階梯,是重力不安全感評估Gravitational InsecurityAssessment)中最具鑑別力的兩個項
#2404363
28.動態系統理論應用在促進孩童動作發展的原則,下列何者錯誤? (A)轉化成新動作模式包含探索、選擇和練習三個階段 (B)功能性協同動作是動作行為的基礎 (C)感覺知覺與動作系統是共同出現的 (D)動作技巧是中樞神經系統所預設的階層模式所控制
#2404364
29.有關結果知識(knowledge ofresults)的給予,下列敘述何者最正確?(A)對於類別困難度(nominal task difficulty)高的活動,練習的結果知識應該要頻繁且及時給予,以促進最大學習效果(B)對於功能困難度(functional task difficuly)高的活動,隨機提供結果知識,將可使學習效果保留較久(C)對於類別困難度(nominal task difticulty)低的活動,區段提供結果知識,可促進最佳學習(D)對於功能困難度(functional task difficuly)低的活動,不需要提供結果知識
#2404365
30.視覺空間能力障礙的孩童無法找到對的路線,下列那一種代償方式最不恰當? (A)専找地標 (B)畫路線圖 (C)複誦路線,特別是轉彎處的特徵 (D)嘗試找新的路線
#2404366
31.在感覺統合之神經動作臨床觀察clinicalobservation of euromoto performance的評估中,下列何者不是兩側整合功能障礙的表現? (A)手指的順序碰觸 (B)身體兩側動作協調困難 (C)避免肢體跨中線 (D)左右混淆
#2404367
32.治療寫字問題時,職能治療師將孩童寫字的平面傾斜20〜30度,此治療方式與下列何者最無關? (A)促進鉛筆抓握能力 (B)促進手腕伸張角度(extension) (C)增加前臂旋前角度 (pronation) (D)傾斜后,寫字平面較接近眼睛,可以促進孩童追視手部動作
#2404368
33.小珍因書寫困難被轉介到職能治療,因此職能治療師提供訓練掌内操作技巧(in hand manipulation)的活動,例如讓小朋友在塗滿奶油的桌面上畫畫,此方式屬於下列那一種介人模式? (A)獲得與動作學習介入模式 (B)感覺動作介入模式 (C)生物力學介入模式 (D)認知介入模式
#2404369
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