阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
>
106年 - 106 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:特殊教育課程與教學#67528
> 試題詳解
24. 杜老師在講解「過山洞」課文之前,先讓學生玩過山洞、數山洞遊戲,使學 生對課文內容較易了解。杜老師採用了下列哪一項教學策略?
(A)隱喻法
(B)前導組織
(C)心象圖法
(D)語言經驗法
答案:
登入後查看
統計:
A(5), B(397), C(18), D(31), E(0) #1735709
詳解 (共 1 筆)
敲
B1 · 2024/04/08
#6063281
(B) 前導組織 將學生引導至即將要...
(共 46 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
16.杜老師在講解「過山洞」課文之前,先讓學生玩過山洞、數山洞遊戲,使學生對課文內容較易了解。杜老師採用了下列哪一項教學策略? (A)隱喻法 (B)前導組織 (C)心象圖法 (D)語言經驗法
#1199397
25. 普通班王老師為兼顧學生的個別差異與共同參與,在同一教學活動中同時涵 蓋不同領域的課程內容,並且依學生能力差異設計不同程度的教學目標。王 老師的教學符合下列哪一選項的課程設計? 甲、統整課程 乙、核心課程 丙、替代課程 丁、多層次課程 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1735710
26. 下列關於圖片兌換溝通系統訓練的步驟哪一選項較為正確? 甲、物品兌換 乙、圖片區辨 丙、擴充自發性能力 (A)甲乙丙 (B)甲丙乙 (C)乙甲丙 (D)丙甲乙
#1735711
27. 下列哪一項較不屬於特殊需求領域課程中定向行動科目學習內容的主軸? (A)機能訓練 (B)感覺訓練 (C)求助技能 (D)概念發展
#1735712
28. 下列哪一選項對促進學生學習類化所採用的策略較為正確? 甲、運用連續性增強方式 乙、在教學情境中增加刺激的強度 丙、透過在自然情境中的隨機教學 丁、在模擬情境中安排足夠的訓練範例 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#1735713
29. 針對國小集中式特教班三年級智能障礙的小明,學習生字詞的教學順序,下 列哪一項的順序較為適當? 甲、學習生活中常見的生字詞圖片 乙、學生可以看圖片指認出正確的生字詞 丙、學生可以正確將生字詞卡與圖片配對 丁、學生可以看生字詞卡讀出正確的生字詞 (A)甲丙乙丁 (B)乙甲丙丁 (C)丙甲乙丁 (D)丁丙乙甲
#1735714
30. 在數學課程中教師以分組進行教學活動,同組學生必須共同討論解決數學應 用問題。第五組的三位一般學生學習目標是能寫出正確解題步驟並獲得正確 答案,而同組的一位身心障礙學生的學習目標則是能仔細閱讀問題,並用自 己的話向同組成員正確重述該問題。上述安排是應用了下列哪一選項的課程? 甲、多層次課程 乙、重疊式課程 丙、平行式課程 丁、螺旋式課程 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1735715
1. 在「空氣與燃燒」單元的學習活動中,下列哪一位學生達到認知目標的「評 鑑」層次? (A)新亞能說出火災的四種類型及內容 (B)敏慧根據各項實驗及資料,作出形成燃燒所需三要素的結論 (C)英傑於進行製造氧氣實驗時,發現除胡蘿蔔外,尚可使用番薯來製造 (D)禹廷能依照燃燒的三要素,判斷四種類型火災發生時最有效的滅火方式
#1735716
2. 方老師基於臺灣近年來經常發生土石流的災害,因此,選擇土石流發生的原 因與影響作為主題課程的內容。此種課程設計屬於下列何者? (A)社會取向 (B)科技取向 (C)學科取向 (D)自我實現取向
#1735717
3. 下列何者不屬於常模參照測驗的結果解釋? (A)玫郁英文測驗的百分等級為 80 (B)曉蓉是今年校運會 100 公尺短跑的冠軍 (C)家慶能正確寫出週期表每個元素的名稱 (D)國恩的化學期末考成績是班上的第 10 名
#1735718
相關試卷
114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):課程教學與評量(身心障礙組)#127865
2025 年 · #127865
113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):課程教學與評量(身心障礙組)#120530
2024 年 · #120530
113年 - 113 國立屏東大學_高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試模擬測驗_特殊教育學校(班):課程教學與評量(身心障礙組)#119844
2024 年 · #119844
112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):課程教學與評量(身心障礙組)#114993
2023 年 · #114993
111年 - 111 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量#114261
2022 年 · #114261
111年 - 111 教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量(重複)#112140
2022 年 · #112140
111年 - 111 教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量#108213
2022 年 · #108213
110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班):課程教學與評量(身心障礙組)#120624
2021 年 · #120624
110年 - 110 教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量#99821
2021 年 · #99821
110年 - 110 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量#98339
2021 年 · #98339