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110年 - 國立體育大學110學年度師資職前教育甄試考試試題#139984
> 試題詳解
24. 趙老師看到自已班上的學生體適能不佳,於是實施了一學期的健身活動,並 且評估學生的體適能進步情形,這一種體育教學的研究方法,是何種方法?
(A)紮根理論
(B)行動研究
(C)現象詮釋學
(D)調查研究
答案:
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統計:
A(8), B(29), C(1), D(2), E(0) #3898709
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/10/24
#7624746
答案:B 行動研究 解析: 題目的關...
(共 352 字,隱藏中)
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25. 體育教師在足球課時,要評量學生動作技能表現能力,下列何種評量方式最 具信效度? (A)動作能力量表自覺評估 (B)動作技能認知測驗 (C)動作 技能口頭報告 (D)實際動作技能測驗
#3898710
26. 在適應體育教學時,對於身心障礙學生實施何種教學方法最為適合?(A)動 作分析模式 (B)責任模式 (C)發展模式 (D)運動教育模式
#3898711
27. Robert Slavin(1980) 發展一種合作學習策略,若體育教師應用此一學習策 略在教學活動時,並將學生分成若干組別,在合作學習初期進行第一次評量, 在一段時間後進行第二次評量,所有成員進步的分數加總計分,作為各組總 分,這是何種合作學習策略? (A)小組協同個別化學習(team-assisted instruction) (B)學生小組成就區分法(student teams- achievement divisions) (C)小組遊戲競賽法(team games tournament) (D)拼圖法 (jigsaw)
#3898712
28. 在體育課責任模式中,體育教師最終要引導學生到達何種行為表現的層級? (A)轉移到體育館外 (B)努力與合作 (C)自我導向 (D)尊重他人
#3898713
29. 身心障礙學生從事體育學習是重要的教育活動,而「融合式體育教學」是重 要的教學策略,這種教學方法的理念為何?(A)著重身心障礙學生的個別化 教學 (B)鼓勵身心障礙學生能與一般同學在一起共同學習 (C)強調障礙 學生進行體適能發展 (D)重視身心障礙學生們的動作技能發展。
#3898714
30. 在體育教學活動中,體育教師使用「大魚小池效應」(big-fish-little-pond effect)的原理來教育學生,其教育意涵為何?(A)把太過自信的學生,融入 到能力比他更強的組別,減低其傲氣 (B)把能力低的學生,融入到同等能力 組別中,以提升學習效能 (C)把較低能力的學生,融入到能力比較高的組別, 提昇學習效能 (D)把太過自信的學生,融入到能力較低的組別中,增強自信
#3898715
31. 陳大明參加全國大學運動會10000公尺項目,在運動能量系統中,其主要的 能量供給為何種系統?(A)有氧系統 (B)ATP-PC系統 (C)乳酸系統 (D)無氧 醣酵解
#3898716
32. 在參與各種身體活動,當韌帶扭傷時,韌帶附著處會有一小塊骨頭被扯出來, 此種骨折類型常出現在踝關節和手指頭,此種運動傷害為何種類型? (A) 拉離性骨折(avulsion fractures) (B)生長板骨折(epiphyseal /growth plate fractures) (C)開放性骨折(opened fractures) (D)脫位 (dislocation)
#3898717
33. 我國運動員重返奧林匹克運動會,在西元哪一年訂定洛桑協定,以「Chinese Taipei Olympic Committee」參與奧運會?(A)1972 (B)1981 (C)1983 (D)1982
#3898718
34. 我國第一次以「Chinese Taipei Olympic Committee」為名義參賽的奧運會, 是下列哪一個奧運會?(A)1976加拿大蒙特婁奧運會 (B)1980蘇聯莫斯科奧 運會 (C)1984美國洛杉磯奧運會 (D)1992西班牙巴賽隆納奧運會
#3898719
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