阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-中等
>
97年 - 97中區六縣市策略聯盟國中教甄#1696
> 試題詳解
25 根據Gardner(1983)的多元智能論,如果發現學生能辨識並適當回應別人心情、性情,該生可能具備:
(A)人際智能
(B)自然智能
(C)內省智能
(D)空間智能
答案:
登入後查看
統計:
A(11269), B(26), C(1407), D(6), E(0) #74065
詳解 (共 2 筆)
陳奕瑄
B1 · 2012/06/14
#393699
能辨識並適當的回應「別人」心情、性情...
43
0
YC
B2 · 2026/05/23
#7381250
(A) 人際智能 Howard Gar...
(共 215 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
26 下列對「最近發展區」(zone of proximal development)的敘述,何者是正確的?①它是兒童潛能所能發展的區域歐。②它能靠成人的鷹架作用得到發展。③它是介於自己實力所能達到的水平與成人協助後可能達到的水平之間。④它可經由智力測驗和成就測驗來了解可能的範圍。 (A)①④ (B)①②④ (C)①②③ (D)②③④
#74066
27 Kohlberg的道德認知發展論提出的教學理論是: (A)價值澄清 (B)道德兩難 (C)楷模學習 (D)角色扮演
#74067
28 在心理防衛機制中,將自己不為社會所接納的慾念加諸他人,藉以減輕自己缺點所產生的焦慮,此為: (A)否認作用 (B)投射作用 (C)轉移作用 (D)反向作用
#74068
29 確定目標行為、測定基線、選擇增強物、安排後果、評估效果,這是運用以下哪一種班級經營策略? (A)代幣制 (B)行為塑造法 (C)契約制 (D)行為改變技術
#74069
30 下列哪一個學派主張「人類並非以預先制定的方式對外在刺激做反應,因為人類具有選擇的自由,會對不同的反應途徑進行檢視,甚至創造新的反應方式」? (A)人本主義心理學 (B)心理分析學派 (C)認知學派 (D)行為學派
#74070
31 張老師在日常生活中不僅以其行為影響學生,也給予學生正向期待,增加學生的學習動力及進取心,張老師是運用何種學習概念? (A)霍桑效應 (B)比馬龍效應 (C)增強原理 (D)行為改變技術
#74071
32 教師在課堂上處罰學生不良行為的方式,會影響其他學生的行為,此現象一般稱為: (A)強亨利效應 (B)比馬龍效應 (C)霍桑效應 (D)漣漪效應
#74072
33 自我調節學習(self-regulated learning)的觀念來自於: (A)班度拉的觀察學習 (B)桑代克的效果律 (C)史金納的青少年犯罪理論 (D)巴夫洛夫的古典制約
#74073
34 一種選用較喜歡的活動作為較不喜歡活動的增強物而使得期待的低頻率出現行為增加的原理稱為: (A)普利馬克法則 (B)莫札特效應 (C)霍桑效應 (D)比馬龍效應
#74074
35 Skinner操作制約理論中,增強物出現的時間表(reinforcement schedule)類型裡,當增強物停止供給後,何種類型可使增強物增強效果維持最久? (A)變動時距 (B)變動比率 (C)固定比率 (D)固定時距
#74075
相關試卷
109年 - 109 新北市立樟樹國際實創高級中等學校教甄:學校行政實務與班級經營管理#86989
2020 年 · #86989
101年 - 高雄市101年度教育部補助國民小學充實行政人力計畫聯合甄選26-50#8327
2012 年 · #8327
101年 - 高雄市101年度「教育部補助國民小學充實行政人力計畫」聯合甄選1-25#8325
2012 年 · #8325
100年 - 100年度教育行政易錯題#4763
2011 年 · #4763
100年 - 100教育行政&霸凌#3016
2011 年 · #3016
94年 - 謝文全 教育行政學(第一章~第十章)1-100#55819
2005 年 · #55819
無年度 - 學校行政(第七版)吳清山著 (1~6章)#99230
-999 年 · #99230
無年度 - 謝文全 教育行政學(第一章~第十章)101-200#82042
-999 年 · #82042
無年度 - 謝文全 教育行政學- (第一章~第十章)101-200#48038
-999 年 · #48038
無年度 - 謝文全 教育行政學- (第一章~第十章)1-100#24249
-999 年 · #24249