25 十二年國民基本教育課程綱要總綱以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，係屬於下列何 種課程取向？
(A)學科取向
(B)學生取向
(C)社會取向
(D)科技取向

學科取向，顧名思義就是以國英數等學科內容為主，讓學生在學習及教室在教學生有明確的準則及方向，重在知識的傳遞。

學生取向，也就是去配合不同的學生，「成就每一個孩子—適性揚才」便是學生取向的表現。

社會取向，顧名思義就是以帶動社會變遷為目的，或是打造更美好的社會吧啦吧啦......

科技取向......懶得掰了，

反正呢，這題應該滿好解的，既然是成就每一個孩子，理所當然就會想到以學生為中心，所以答案是(B)學生取向。

類題
22.十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」， 其中「藝術涵養與美感素養」一項核心素養是屬於下列那一面向？
(A) 自我實現
(B) 自主行動
(C) 溝通互動
(D) 社會參與
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：C
難度：簡單

25.依據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的說明，下列何種課程是由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展？
(A) 部定課程
(B) 教師課程
(C) 校訂課程
(D) 空白課程
初等/五等/佐級◆教育學大意 -108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#81322


答案：C
難度：非常簡單

28.我國「十二年國民基本教育課程綱要總綱」明確指出十二年國民基本教育的核心素養，包括下列那三大面向？
(A) 溝通互動、科學環境、社會文化
(B) 溝通互動、個體發展、社會參與
(C) 自主行動、科學環境、社會參與
(D) 自主行動、溝通互動、社會參與
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#81322


答案：D
難度：非常簡單

47.推動十二年國民基本教育的改革發展中，下列敘述何者是實施十二年國民基本教育的主要目的？①活化教學 ②適性揚才 ③齊一學生程度 ④紓解升學壓力
(A) ①②③
(B) ②③④
(C) ①③④
(D) ①②④
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：D
難度：非常簡單

49.下列何者不是十二年國民基本教育課程綱要總綱設計的基本理念？
(A) 自發
(B) 互動
(C) 共好
(D) 築基
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：D
難度：非常簡單

25.我國「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，本於全人教育的精神，並以下列何者為「願景」？
(A) 成就每一個孩子－適性揚才、終身學習
(B) 啟發生命潛能、陶養生活知能
(C) 促進生涯發展、涵育公民素養
(D) 多元進路
初等/五等/佐級◆教育學大意-109年 - 109 初等考試_教育行政：教育學大意#81865


答案：A
難度：非常簡單

27.依據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的核心素養，下列何者不屬於「溝通互動」面向的內涵？
(A) 科技資訊與媒體素養
(B) 符號運用與溝通表達
(C) 系統思考與解決問題
(D) 藝術涵養與美感素養
初等/五等/佐級◆教育學大意-110年 - 110 初等考試_教育行政：教育學大意#95396


答案：C
難度：簡單

1. 以學生為學習主體： 課綱強調「自發、互動、共好」的全人教育精神，將學生視為自發主動的學習者。

2. 適性揚才： 課程設計尊重個別學生的特殊需求、天賦與多元文化背景，旨在開展學生的「生命主體」。

3. 終身學習： 培養學生能適應現代生活及面對未來挑戰所應具備的「核心素養」，而非僅僅灌輸死板的學科知識。