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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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109年 - 109 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:特殊教育課程與教學#94232
> 試題詳解
25.教師協助重度障礙學生選擇擴大和替代性溝通輔具時,下列哪一項原是比較 不需要考量?
(A)使用高科技輔具較佳
(B)學生能否使用一般開關
(C)學生的認知能力
(D)輔具購買和維護成本
答案:
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統計:
A(806), B(31), C(15), D(184), E(0) #2562431
詳解 (共 1 筆)
秀
B1 · 2021/06/06
#4780510
BC考量學生自身的能力D需要考量學生的經...
(共 59 字,隱藏中)
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26.提問有(甲).評論問題;(乙).推論問題;(丙).事實問題三種層次。陳老師要 五年級學生在讀完「小紅帽與大野狼」的故事後提出問題。以下為三位同學的 提問:小華:「如果小紅帽可能會是在哪一個季節拜訪外婆的?」小英:「請 說出小紅帽與大野狼的主角有誰,大野狼用哪些方法想要抓住小紅帽?小真: 「為什麼小紅帽最後能逃脫大野狼的魔掌,小紅帽的方法對我們有什麼啟示?」 請問這三個學生提問依序是: (A)甲乙丙 (B)甲丙乙 (C)丙甲乙 (D)乙丙甲
#2562432
27.十二年國民基本教育重視身心障礙學生的素養導向課程教學,以下哪些說明 是正確的? 甲、教學要在真實生活情境中進行。 乙、活動安排要能整合認知、情境和技能。 丙、要重視學科的重要學習內容。 丁、每一個活動都要能呼應素養。 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁
#2562433
28.林老師利用書桌、教具櫃等將學生的學習區獨立隔開,每位學生的位子上有 需要完成的工作流程表,並將學生喜歡的教具和增強物放置在看得到卻拿不到 的地方,以促進學生願意溝通的動機。下列哪些選項是林老師使用的教學方法? 甲、直接教學法 乙、核心反應教學法 丙、結構教學法 丁、自然環境教學法 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2562434
29.小敏上課時常常離開座位而影響同學上課。張老師想讓小敏願意坐在座位上 聽課,下列哪一選項較為正確? 甲、小敏如果不在座位上,老師馬上提醒她坐下,直至她坐好為止 乙、老師觀察並紀錄小敏上課離座次數和情境 丙、老師去了解小敏喜歡的增強物,當小敏坐下時,立即給予增強 丁、老師在上課時,給小敏單獨座位,減少分心的機會 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2562435
30.小華是一位低視力兒童,常常撞到課桌椅的桌角,也常常被散落的地上的掃 地用具給絆倒。下列哪一項是小華視功能可能的問題? (A)視野缺陷 (B)色覺缺陷 (C)定向視覺缺陷 (D)固定視覺缺陷
#2562436
1. 關於現行公文用語所使用的稱謂語,下列敘述何者正確? (A)有隸屬關係之下級機關對上級機 關應用「大部、大院」 (B)無隸屬關係之較低級機關對較高級機關應用「鈞部、鈞府」 (C)機關 或首長對屬員、或機關對人民應使用「貴」 (D)屬員對長官、或下級機關首長對上級機關首長自 稱時應使用「職」。
#2562437
※請閱讀紀弦的〈在地球上散步〉,回答第 2 題: 在地球上散步, 獨自踽踽地, 我揚起了我的黑手杖, 並把它沉重地點在 堅而冷了的地殼上, 讓那邊棲息著的人們 可以聽見一聲微響, 因而感知了我的存在。 2. 本詩的主旨為何? (A)以創作來使得人們注意到自己 (B)把散步的過程寫成一首詩 (C)抱 怨自己的作品沒有人看 (D)批評自己的作品。
#2562438
3. 有關於「題辭」的定義,何者正確? (A)若需祝賀男壽,應提「寶婺騰輝」 (B)若師長喪, 可用「神傷棠棣」 (C)若須祝賀音樂比賽,可使用「陽春白雪」 (D)教育界的題辭可使用「杏林 之光」。
#2562439
複選題4. 依照「公文」寫作原則,下列何者有誤? (A)個人與醫院簽署的手術同意書屬於公文 (B)人 民對政府機關提出申請的申請函屬於公文 (C)公文的製作具有一定流程,若不合此程式,則不視 為是公文 (D)公文的處理或製作應遵循公文程式條例。
#2562440
5. 下列「」內的讀音,字形前後相同的是 (A)油「ㄍㄡˋ」/「ㄍㄡˋ」病 (B)糟「ㄊㄚˋ」/邋 「ㄊㄚˋ」 (C)震「ㄏㄢˋ」/「ㄏㄢˋ」動人心 (D)鞠躬盡「ㄘㄨㄟˋ」/出類拔「ㄘㄨㄟˋ」。
#2562441
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