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教甄◆資賦優異組
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96年 - 96臺北縣96學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷_科目:特殊教育(資賦優異)#943
> 試題詳解
25.根據「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」(教育部,民88),下列何者並非縮短修業年限的彈 性方式之一?
(A)免修
(B)提早選修高一年級以上之函授課程
(C)逐科跳級
(D)各科同時加速
答案:
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統計:
A(41), B(116), C(7), D(13), E(0) #44848
詳解 (共 1 筆)
波
B1 · 2018/01/16
#2582466
各校辦理資優學生縮短修業年限之方式如下:...
(共 242 字,隱藏中)
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26.民國87年,在國內實施十多年的國高中資優甄試保送升學管道取消之後,目前資優生的升學保送管道只餘下列何 者參賽得獎學生的保送管道? (A)國際數理奧林匹亞競賽 (B)國際數理奧林匹克競賽 (C)國際數理奧林匹克競賽及全國科展 (D)國際數理奧林匹亞競賽及科展
#44849
27.對身心障礙資優學生進行動態評量,下述何者非正確的說法? (A)可評量個人近側發展區(zone of proximal development) (B)採用標準化施測程序以了解學生資質 (C)施測過程配合教學介入進行教導 (D)注重個人能力與環境學習經驗互動的結果
#44850
28.在Renzulli(1977)的「三合充實模式」中,第三類型活動係指? (A)一般性探索活動(B)團體訓練活動 (C)小組或個人解決真實問題(D)科學性研究活動
#44851
29.心理學中,主張「每個人都有追求卓越的動力,對人性持積極的看法」的是? (A)意義治療學派(logotherapy) (B)個人諮商學派(individual therapy) (C)精神分析學派(psychoanalytic therapy) (D)個人中心學派(person-centered therapy)
#44852
30.張老師從資料中看到小元的父親是大學教授,乃認定他是可造之才,倍加栽培。這種情況是? (A)標籤效應(B)月暈效應(C)比馬龍效應(D)自我應驗效應
#44853
31.下列何者非資優教育課程之特點? (A)選擇充實或加速課程,主要以老師跟家長討論後決定,其次是考慮學生的需要 (B)課程目的在於滿足資優生在普通班無法獲得滿足之需求 (C)每個孩子接受服務前,必須有評量根據及是否有一連串課程方案可選擇 (D)不論課程架構為何,都必須提供個別化彈性調整
#44854
32. Renzulli 認為下列何項最能表現出資優教育之特色? (A)個別和小組對真實問題的探究(B)一般的探索活動(C)團體的訓練活動(D)以上皆是
#44855
33.下列何者為Guilford 智力結構中所強調的心智能力? (A)擴散性思考(B)聚斂性思考(C)評鑑(D)以上皆是
#44856
34.學者研究發現社經地位與智商之間有顯著的相關,原因之一可能是? (A)智力測驗內容太長 (B)智力測驗岐視中產階層的學生 (C)智力測驗對中上階層家庭子女有利 (D)參加智力測驗的下層階級學生很少
#44857
35.根據Renzulli(1977)的定義,所謂資優需同時具備三項條件,下列何者為非? (A)中度智力(B)高度成就(C)高度創造力(D)高度工作熱忱
#44858
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