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專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)
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104年 - 104-1 專技高考_諮商心理師:諮商與心理治療實務與專業倫理#19374
> 試題詳解
26 下列有關青少年自傷行為之敘述,何者正確?
(A)獲得他人支持與關注並非是青少年自傷的原因
(B)青少年自傷的原因可能是內在充滿自我貶抑而自我懲罰
(C)青少年自傷時,疼痛的感覺常不是當下的焦點,甚至故意刺激傷口,以體驗疼痛快感
(D)青少年的自傷如果純粹是好奇想嘗試,多半與同儕無關
答案:
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統計:
A(7), B(449), C(143), D(21), E(0) #732578
詳解 (共 1 筆)
Moon
B1 · 2017/07/06
#2317894
(AD)若將自傷行為視為一種溝通,那麼它...
(共 258 字,隱藏中)
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27 「當事人指控他的配偶不愛他,但事實上是他自己不愛老婆。」當事人的描述,是屬於下列何種自我防 衛機轉? (A)投射 (B)反向 (C)否認 (D)替代
#732579
28 下列對於銀髮族當事人的評估,何者較不恰當? (A)評估時要採取身心二元模式 (B)評估的目的之一是為了確定當事人是否需要其他跨專業工作團隊的介入或轉介 (C)對於當事人主訴的問題或抱怨,要評估其生理、心理、社會因素的交互作用 (D)評估的要項中包含當事人被轉介來談的原因和相關情境因素
#732580
29 諮商心理師要成為一位社區助人工作者時,下列何種能力的增加,會對這個工作的效能提昇最有幫助? (A)變態心理學的分析與診斷能力 (B)運用組織與脈絡資源的能力 (C)情緒覺察與處理的能力 (D)短期諮商會談的能力
#732581
30 小麥是獨生子,父母親經常忙於工作而晚歸,因無暇照顧,故常以金錢方式彌補。這天導護老師於放學 時間注意到小麥流連於網咖附近,並與某警局登記有案的毒品販交談,導護老師因此將小麥送至輔導室 接受輔導。根據教育部頒布的防制學生藥物濫用三級預防實施計畫之規定,下列作法何者較恰當? (A)為預防小麥使用毒品,學校輔導老師應提供濫用藥物預防手冊給小麥閱讀,並要求其寫讀後心得以做 為預防 (B)依規定對於有使用毒品之虞的學生,得不經其同意,逕予採集尿液檢驗毒品殘留,清楚察明以安排後 續治療 (C)應持續觀察及晤談,若小麥承認有吸食毒品,則除通報相關單位及家長外,亦應立即於學校組成協助 小組 (D)學校應令其在家休假三週,通知家長在家輔導,並給予家長親職教育,以促進其親子關係重新修復
#732582
31 在醫院的心理諮商工作任務之一是協助病人的疾病調適歷程,下列那一項不是諮商心理師應掌握的工作 重點? (A)協助病人檢視及調整其生活型態,以促進健康 (B)協助病人探索及覺察其疾病形成的原因 (C)協助病人增進其在因應疾病過程中的自我控制感 (D)協助病人獲得適當的社會支持
#732583
32 小林任職於某老人安養中心,主要負責個案管理。某日他所負責的一位當事人在中心內跌倒,就醫後雖 無大礙,但家屬對於中心有許多怨言,揚言要對媒體及主管機關爆料中心的處置失當。小林的長官面對 此種局面,採取強硬立場,一方面不安撫家屬,一方面也暗示小林建議家屬將當事人轉出。小林不認同 長官的作法,他帶著這些感受向一位諮商心理師尋求諮詢。請問這位諮商心理師所提供的下列何種諮詢 最符合小林的需求? (A)當事人中心個案諮詢 (B)求詢者中心個案諮詢 (C)方案中心行政諮詢 (D)求詢者中心行政諮詢
#732584
33 諮商心理師與受虐兒童建立治療關係時,下列何種作法是無益的? (A)簡短地介紹自己及治療過程 (B)建立諮商室內的規則,以使兒童產生穩定的結構 (C)滿足兒童的各種需求,以避免其再產生挫敗情緒 (D)符合事實的陳述比過度的讚美,更易建構安全感
#732585
34 受虐兒童的處遇過程中,下列那項指標無助於觀察到改變正在發生? (A)兒童能自在地表達身體感受 (B)兒童能順從諮商心理師的引導,回答各種問題 (C)兒童能表達自己的負向情緒 (D)兒童能了解不同情境中可以有不同的行為反應
#732586
35 諮商心理師帶領監獄內性侵加害人治療團體,團體成員最常說的是:「關進來就已經是給我最大的教訓了, 我出獄後絕對不會再犯了」,因而要求諮商心理師應該要信任他。下列何者為諮商心理師最適宜的作法? (A)諮商心理師應清楚告知成員,他根本不再相信他們這些謊話,因為之前已有太多被這些人欺騙的經驗 (B)即使是性罪犯,諮商心理師仍應遵守當事人擁有基本人權的倫理規範,相信當事人擁有自我改變的動 機與能力 (C)協助成員了解,即使監獄痛苦的教訓會讓他現在不想再犯,但在出獄後讓他犯案的壓力源若還在,他 再犯的可能性仍很高 (D)協助成員了解現實狀況,告知成員既然已經進來了,就把團體參加完,然後就可以拿到治療結束的證 明,他才能申請假釋
#732587
36 個案管理員與諮商心理師在處理危機當事人時,其角色分工應如何最為適當? (A)應讓當事人知道,如有必要可以同時接受二者的諮商協助 (B)前者提供資源整合,後者待命隨時提供協助 (C)前者關懷個案生活近況,後者專注於當事人的處遇 (D)前者應提供後者更多的相關資料與資源
#732588
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