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小兒職能治療學
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102年 - 102-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#18037
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26.關於餵食唇顎裂嬰孩,下列敘述何者錯誤?
(A)餵食應採較直立姿勢
(B)要常常幫他嗝氣
(C)要選用材質較硬之特殊奶嘴
(D)選用底部較寬之特殊奶嘴
答案:
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統計:
A(43), B(7), C(293), D(12), E(0) #666241
詳解 (共 1 筆)
Ting Ying Wu
B1 · 2019/01/09
#3152223
軟質奶嘴較適用於無法完成吸允的顎裂嬰兒
(共 21 字,隱藏中)
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27.兩三個兒童一起用泥沙蓋城堡,一起討論活動內容及分工,有的兒童搬泥沙、有的兒童造城牆、有的兒童造護城河。根據社交性遊戲理論,這屬於: (A)合作遊戲(cooperative play) (B)旁觀遊戲(onlooker play) (C)獨立遊戲(solitary play) (D)聯合遊戲(associative play)
#666242
28.下列何者不是身心障礙者轉銜服務(transition services)的特色? (A)社區本位之評量(community-based assessment) (B)領域導向之學習(domain-based learning) (C)工作導向之服務(work-oriented service) (D)以個案與家庭為中心(family-and-client centered) (E)送分/一律給分
#666243
29.根據Skinner,行為之發生(contingency of behavior)包含下列三大要素,其順序為何?(1)行為反應;(2)環境結果;(3)刺激情境 (A) (1) (2) (3) (B) (2) (3) (1) (C) (3) (1) (2) (D) (3) (2) (1)
#666244
30.高中、職階段的身心障礙學生較少使用下列何種職能治療服務模式? (A)學校系統之專業團隊服務 (B)在醫院中接受直接服務 (C)監督服務(monitoring) (D)諮詢服務(consultation)
#666245
31.下列有關「獲得參考架構」的敘述,何者錯誤? (A)治療師使用兩種重要的專業正規工具:教與學的過程及活動 (B)在使用獲得參考架構的初期,只要孩童嘗試任務就能得到獎勵,孩童表現的品質並不重要 (C)理論基礎主要來自於學習理論的原則與假設 (D)強調標準化評量工具的重要,不宜使用觀察等非標準化評量
#666246
32.根據「促進學習的四象限模式」參考架構,下列何者是治療師提供「回饋」 的例子? (A)治療師問孩童:「你覺得剛才的表現如何?」 (B)治療師帶著孩童的手練習寫數字 (C)孩童投籃,治療師在白板上幫孩童計分 (D)治療師跟孩子說:「把手伸進袖子裡。」
#666247
33.有關現今「神經發展治療參考架構」應用於兒童職能治療的敘述,下列何者錯誤? (A)強調需依據動作發展的特定程序來決定治療計畫,如先學會坐,再到爬行,再到站 (B)認為發展除了與神經系統的成熟速度有關,亦會受到其他環境因素的影響 (C)建議治療介入需合併功能性的活動,不該只花時間於減少不正常的肌肉張力 (D)強調徒手操作(handling)的治療技巧
#666248
34.根據「神經發展治療參考架構」,下列何者不屬於「準備(preparation)」的治療策略? (A)拉長(elongation) (B)鬆動(mobilization) (C)維持身體正確排列(body alignment) (D)輕拍(tapping)
#666249
35.有關現今「神經發展治療參考架構」的假設,下列敘述何者錯誤? (A)姿勢控制與動作協調的失能為腦性麻痺兒童最主要的問題 (B)人的動作行為與功能,來自於人-活動-環境間的互動而成 (C)每次治療時段皆需持續不斷的評估 (D)神經發展治療的終極目標為促進兒童動作之精確度
#666250
36.下列有關設計趴用楔形墊(prone wedge)及趴板(prone lyer)之原則,何者最正確? (A)腰椎前凸(lordosis)的孩童其趴用楔形墊之底端不可延伸到腿部 (B)楔形墊的高度決定手臂承重之部位 (C)頭部控制不佳之孩童不適用 (D)楔形墊寬度宜與肩同寬
#666251
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