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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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94年 - 94年教師檢定特殊教育-教育原理與制度#19787
> 試題詳解
27.我國現階段教育制度之「六三三四」學制,下列哪一國家有此類似的教育制度?
(A)美國
(B)法國
(C)德國
(D)英國
答案:
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統計:
A(1539), B(63), C(67), D(89), E(0) #750247
詳解 (共 1 筆)
108學年上岸
B1 · 2019/02/25
#3215183
清末仿日 - 壬寅學制(欽定學堂章程) ...
(共 59 字,隱藏中)
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28.小明是國中一年級學生,他的魏氏智力測驗分數是100,請問下列何者正確? (A)小明的魏氏智力測驗成績顯示他的IQ贏過50%的國中一年級學生 (B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等 (C)小明在魏氏智力測驗測得滿分 (D)小明的學校成績應有中等以上之表現
#750248
29.有關精熟學習(mastery learning)之敘述,下列何者正確? (A)布魯姆(B. Bloom)設定之精熟標準是達到60%的學習 (B)奠基於人本主義學習理論 (C)主要應用於特殊班級之個別化教學 (D)學習成就落差主要因為所需之學習時間不足
#750249
30.下列何者所做的行為已達到自動化? (A)郭靖正在苦練丐幫幫主昨晚剛剛教的降龍十八掌 (B)小龍女在古墓中教導還未學武功的楊過,開始背誦玉女心經 (C)黃蓉學得浪裡白條的一流泳技後,在黃河中優游自如地游泳 (D)黃藥師的夫人第一次看到九陰真經後,靠著過目不忘的能力,立刻回房專心覆誦出來
#750250
31.莊老師的桌上貼了一句銘言來鼓勵自己:「我相信教育的力量足以改善社會對學生的不利影響。」 這句話與下列哪一個學術觀點是相同的? (A)教師效能感(teacher efficacy) (B)比馬龍效應(pygmalion effect) (C)正增強原則(positive reinforcement) (D)社會學習論(social learning theory)
#750251
32.治國是國中導師,家長希望他能多給學生考試,以提升學業成績,而他的學生卻希望不要時常考試, 請問治國這種感受期待與要求不一致的現象,較符合下列哪一個概念? (A)角色模糊(role ambiguity) (B)角色距離(role distance) (C)角色衝突(role conflict) (D)角色擴散(role diffusion)
#750252
33.社會學研究中有一個重要變項,這個變項通常由社會組成份子的價值觀念所決定,有其歷史文化 背景,極難改變,是判斷社會地位的重要標準。相關的研究發現,它不僅關係教育工作的吸引力, 而且直接影響教師的工作態度與效率。請問這個變項是什麼? (A)教師文化 (B)師生互動 (C)專業組織 (D)職業聲望
#750253
34.衝突理論學者抨擊現代學校教育,認為其中存在許多不平等的問題。請問以下四個選項,何者不是 衝突理論學者的主張? (A)個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定,學校教育的目的即在培養不同社會階級的 個體 (B)學校課程隱藏著統治階級的意識形態,教育目的反映資產階級的興趣,因此學校是在協助資本 主義進行統治 (C)學校教育被統治階級所支配,學校功能是再製文化資本,因此出身高社經家庭的學生在接受教 育的過程中,比較容易成功 (D)學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應,學校教育的結果即在繼續複製上一代的社 會階級
#750254
35.下列何者是功績主義(meritocracy)的特色? (A)機會和資源的競逐不是一種普遍權利 (B)精英份子不能享有較高的酬勞與地位 (C)職業地位的分配基於依屬關係(ascription) (D)以能力和成就作為階層化的指標
#750255
36.針對「沒有教不會的學生,只有不會教的老師」之教育格言加以嚴謹解析、論證,並期待能釐清其 確切意義以避免溝通歧異,這種哲學思考歷程較傾向: (A)反省批判取向 (B)觀念分析取向 (C)去中心化取向 (D)互為主體取向
#750256
37.在我國,下列哪一種教育法令必須經過立法院三讀審查,才能通過? (A)教育人員任用條例 (B)國民教育法施行細則 (C)教育部師資培育審議委員會設置要點 (D)高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修辦法
#750257
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