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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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108年 - 108-2 教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:特殊教育課程與教學#76535
> 試題詳解
27.王老師想教導小明按照圖卡指出相同的物品,下列哪一選項是小明需具備的先備能力? 甲、視知覺能力 乙、配對能力 丙、分類能力 丁、類化能力
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
答案:
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統計:
A(2374), B(297), C(225), D(55), E(0) #2008037
詳解 (共 2 筆)
Kai
B1 · 2019/06/05
#3396484
配對→分類→次序→概念 【配對】1個配1...
(共 101 字,隱藏中)
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112成功上榜
B2 · 2020/01/25
#3750620
配對→分類→次序→概念 配對-...
(共 100 字,隱藏中)
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相關試題
28.大雄是被安置在普通班的輕度智能障礙學生,有閱讀和記憶上的困難,常記不住物品 位置、作息時間與課程內容。為因應其困難,下列哪一項教學環境規劃較不需要? (A)教室布置配合教學內容 (B)在抽屜或櫥櫃貼上圖片標籤 (C)在教室中規劃讓其獨立學習的角落 (D)在醒目處貼上每日課表或生活作息表
#2008038
29.小平是接受資源班服務的國小自閉症學生,他會持續重複教師說的話,例如教師說 「安靜的坐好」,他會跟著不斷說「坐好」。在擬定他的個別化教育計畫時,下列 哪一項較不適當? (A)進行功能性行為分析 (B)提供心理師的諮詢服務 (C)擬定消除仿說行為的目標 (D)找出合宜的溝通替代方案
#2008039
30.普通班正在學習自然領域課程內容的電池發電原理,王老師任教於集中式特教班, 他也想教導此單元。下列哪一項學習內容的調整較為適當? (A)能安全使用電線插座 (B)能把電池裝入遙控器 (C)能說出電池的發電原理 (D)能分辨各種不同的電池
#2008040
1.有關幼兒園全語言(whole language)教學的敘述,下列何者正確? (A)應設置視聽教室來學習語言 (B)應重視正確文法及拼音的教導 (C)應強調真實、功能性的語言活動 (D)應依照幼兒說、聽、讀、寫發展的順序來教學
#2008041
2.有關幼兒園出入口的配置,下列敘述何者正確? 甲、可將幼兒園大門入口向內縮,留出緩衝空間 乙、娃娃車的出入口最好跟幼兒、家長進出校園的出入口設置在一起 丙、幼兒園若同時面臨主要道路和次要道路,大門入口最好設於次要道路上 丁、從幼兒園大門口到園舍的通道上,可設置鞦韆、溜滑梯和腳踏車等動態設施 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2008042
3.依據《幼兒園教保活動課程大綱》,下列何者為美感領域期望培養的能力? 甲、探索與覺察 乙、表現與創作 丙、回應與賞析 丁、愛護與尊重 戊、組合與創造 (A)甲乙丙 (B)甲乙戊 (C)乙丁戊 (D)丙丁戊
#2008043
4.瑞吉歐愛蜜利亞(Reggio-Emilia)學校視環境為第三位老師,有關其空間規劃的敘述, 下列何者錯誤? (A)空間規劃必須確保每一位幼兒擁有幸福感和團體的歸屬感 (B)牆面上呈現幼兒學習的紀錄,主要目的是對家長進行親職教育 (C)有較大的中庭設計,可延伸教室空間,也可做為訊息交流的地方 (D)教室應該像工作室,大小不同的空間可適合不同人數的小組進行合作學習
#2008044
5.幼兒教師進行全班討論教學時,下列何項做法較為適當? 甲、教師依活動目標提出相關問題,聚焦討論 乙、每次討論都需要讓每位幼兒有說話的機會 丙、教師有時也可直接教學,提供幼兒和討論問題相關的訊息 丁、主要目的在於即時的意見溝通,教師不需事先設計提問問題 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2008045
6.大班幼兒在扮演區以代幣進行買賣活動後,丁老師帶幼兒至文具店以硬幣購買 20 元內 的商品。丁老師的教學運用了下列何項原則? (A)準備原則 (B)增強原則 (C)類化原則 (D)個別化原則
#2008046
7.劉老師發現許多幼兒在用積木搭建臺北 101 大樓的過程中,能夠將積木疊高,但沒有 掌握它的建築外貌特徵,於是他帶領幼兒實地觀察拍攝 101 大樓並進行討論後,請 幼兒重畫設計圖,修改 101 大樓的搭建。此活動較著重《幼兒園教保活動課程大綱》 中的何項領域經驗? (A)認知領域 (B)社會領域 (C)美感領域 (D)語文領域
#2008047
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