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教甄◆健康教育專業
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114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:健康教育科#127225
> 試題詳解
27. 根據世界衛生組織(WHO)的聽力損失分級中,聽力損失介於 26 ~ 40 分貝者,屬於聽力損失程度的哪一級?
(A) 輕度
(B)中度
(C)中重度
(D)重度
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統計:
A(19), B(11), C(3), D(1), E(0) #3445495
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/09/17
#6740999
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28. 小強想要戒掉喝含糖飲料的習慣,開始記錄每天喝飲料的次數和種類,並試著找出替代方案, 例如選擇喝白開水或無糖茶。小強的行為符合健康行為改變的哪一個階段? (A)行動期(Action) (B)準備期(Preparation) (C)維持期(Maintenance) (D)沉思期(Contemplation)
#3445496
29. 議題融入健康教育課程應使議題實質內涵與領域學習重點兩者相互緊扣呼應,以性別平等教育議題為例,國中階段實質內涵「J2 釐清身體意象的性別迷思」與健體學習內容哪一條最直接對應? (A)Bb-IV-2 (B)Db-IV-6 (C)Ea-IV-4 (D)Fb-IV-2
#3445497
30. 根據十二年國民基本教育健康與體育領域課程綱要,哪個代碼表示的學習表現是以「自我」 為主體思考點,源於個人面對健康議題時的一種自發的過程與自我經驗的體察,主要能關心 健康議題與影響健康的相關因素並體察其對自我或群體健康的威脅感、嚴重性、利益與障礙? (A)1a (B)1b (C)2a (D)2b
#3445498
31. 108 課綱強調「素養導向」的教學,下列哪一個健康教育教學活動最符合素養導向的精神? (A)學生模擬遇到有人溺水時,如何運用所學的急救知識和技能進行初步處置 (B)學生背誦各種創傷的類型和處理方法 (C)教師仔細講解講述心肺復甦術的步驟給學生聽 (D)教師播放急救處理的影片,學生觀看後完成學習單。
#3445499
32. 在教學過程中發現部分學生對「性傳染病」的議題感到恐懼和焦慮,下列何者為教師的最佳 處理方式? (A)立即停止教學,避免造成學生更大的心理壓力 (B)淡化性傳染病的嚴重性,以減少學生的恐懼 (C)要求他們勇敢面對,不應該這麼膽小 (D)引導學生理性看待性病議題,並理解他們恐懼焦慮的部分,協助排除或減緩
#3445500
33. 小華因同儕壓力,即使他知道吸菸有害健康,卻很難拒絕朋友遞來的菸。根據社會認知理論, 下列哪一項因素最能解釋小華的行為? (A)自我效能(Self-efficacy) (B)結果預期(Outcome expectancies) (C)環境因素(Environmental factors) (D)行為能力(Behavioral capability)
#3445501
34. 健康行為科學是以心理學、社會學及人類學等為基礎,研究人類採取健康行為的整合科學。 下列哪一種理論模型最強調個人對於特定疾病的易感性、嚴重性、效益、障礙和自我效能等 認知因素,進而影響其採取健康行為的意願? (A)計劃行為理論(Theory of Planned Behavior) (B)跨理論模式(Transtheoretical Model) (C)社會認知理論(Social Cognitive Theory) (D)健康信念模式(Health Belief Model)
#3445502
35. 1974 年加拿大衛生福利部部長提出影響健康的四大要素:環境因素(environment)、人類生 物因素(human biology)、健康照護組織(health care organization)和生活型態(lifestyle), 四大因素對健康的影響比例何者最小? (A)environment (B)human biology (C)health care organization (D)lifestyle
#3445503
36. 在某一種傳染病盛行時期,常聽到衛生官員積極防疫,期望達到「社區免疫」的狀態,請問 「社區免疫」這個概念代表甚麼意思? (A)社區中每個人都接種疫苗 (B)社區中大部分人具有免疫力,可以間接保護少數沒有免疫力的人 (C)社區中所有醫療機構都備有充足的疫苗 (D)社區中沒有任何傳染病病例
#3445504
37. 健康教育教師在課堂上進行小組合作學習,並觀察學生的互動。下列哪一位學生的行為,最 能展現社會覺察(Social Awareness)的能力? (A)小莉完成自己的部分後就趴在桌上 (B)小明專注於自己的工作,不受他人干擾 (C)小華注意到小莉趴在桌上,主動關心她的狀況 (D)小英和小強很熱烈地大聲討論
#3445505
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