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無年度 - 107彰化師範大學教師資格檢定模擬筆試測驗-幼兒教保活動設計#68039
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28.布爾迪厄的「習性」(habitus),以下何者描述最為貼近?
(A)個人為了區別與他人不同而刻意養成的習慣
(B)個人承繼父母親優秀基因,進而保持養生保健的習慣
(C)個人因結交壞朋友,而沾染上不好的習慣
(D)個人位置於某一階級而受該階級文化而形成習以為常的習慣
答案:
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統計:
A(12), B(14), C(25), D(550), E(0) #1762746
詳解 (共 1 筆)
瑋琦
B2 · 2018/04/11
#2718762
布赫迪厄對習性的定義:「一種持續、可轉換...
(共 247 字,隱藏中)
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29.在有關性別不均等的理論中,認為社會中存有一種不平等的性別結構,女性就業者 彷彿受到一個「玻璃屋頂」(glass-ceiling)的阻隔,妨礙她們向上流動。此屬於下列那種理論的看法? (A)性別社會化理論 (B)二元勞動市場理論(C)心理分析女性主義 (D)社會女性主義理論
#1762747
30.衝突理論學者抨擊現代學校教育,認為其中存在許多不平等的問題。請問以下四個選項, 何者不是衝突理論學者的主張? (A)學校教育被統治階級所支配,學校功能是再製文化資本,因此出身高社經家庭的學生在接受教育的過程中,比較容易成功 (B)學校課程隱藏著統治階級的意識形態,教育目的反映資產階級的興趣,因此學校是在協助資本主義進行統治 (C)個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定,學校教育的目的即在培養不同社會階級的個體 (D)學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應,學校教育的結果即在繼續複製上一代的社會階級
#1762748
31.上地理課時,老師教導同學認識等高線圖。這是屬於安德森等人(Anderson et al., 2001)認知歷程向度中的哪一項? (A)了解 (B)記憶 (C)分析 (D)應用
#1762749
32.江老師在進行價值觀教學時,問學生:「坐在付費座位的年輕人應該讓位給年長者嗎?」。依克拉斯霍爾(D. Krathwohl)的情意目標分類,這屬於以下哪一層次的問題? (A)價值反應 (B)價值接受 (C)價值判斷 (D)價值組織
#1762750
33.教師應關注學生對課程內容的深度學習。下列有關「戰爭」的教學目標,哪一個選項不能達成較高層次的認知學習結果? (A)說明歷史上主要戰役的起因 (B)批判各重要戰役將領的功過 (C)提出避免衝突與戰爭的解決方法 (D)以難民立場撰寫「致聯合國信」
#1762751
34.在教導師資生唱完徐志摩的《偶然》後,李老師要他們為該首曲子填上新詞,歌詞除要淺顯易懂,亦要能配合國中生的語文能力和生活經驗。該活動最高能達到認知領域評量的哪一層次? (A)分析層次 (B)評鑑層次 (C)創造層次 (D)綜合層次
#1762752
35.根據奧蘇貝爾(D. Ausubel)的學習理論,諾瓦克(J. Novak)發展出以「概念構圖」(concept mapping)作為教學評量工具。請問,下列有關概念構圖的敘述較為正確? (A)無法用來客觀計分 (B)難以評估學習者的創造力 (C)是有意義的結構化學習法 (D)僅適合用於陳述性知識評量
#1762753
36.單元教學活動設計的順序安排,下列哪一個選項正確? (A) 準備活動→統整活動→發展活動 (B)準備活動→發展活動→綜合活動(C)準備活動→綜合活動→統整活動 (D)發展活動→統整活動→綜合活動
#1762754
37.對於線性模式的教學設計方式,下列哪一種敘述較為正確? (A)不須擬訂明確的教學目標 (B)花費較多的執行時間 (C)將教學步驟化繁為簡 (D)強調彈性並隨時修改
#1762755
38.蔡老師期望讓學生「透過實驗瞭解光合作用的原理」。請問,他應該使用下列哪一種教學策略較能達成目標? (A)直接教學 (B)問題解決 (C)發現式教學 (D)擴散性思考
#1762756
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