28.根據皮亞傑(J.Piaget)的理論，能帶來認知上的成長與變化之因素是什麼？
(A)大量的符號運作
(B)熟悉的認知基模不斷重複出現
(C)十分結構化的環境
(D)既有知識體系與外在環境訊息出現不一致的矛盾

答案：登入後查看
統計： A(204), B(2207), C(110), D(7580), E(3) #3391

詳解 (共 10 筆)

#100017

平衡與失衡的概念
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#2610925

皮亞傑認為當個人知識與外在訊息出現不一致的矛盾時，內心便會感到失衡，而此便是智力發展的內在動力，所以調適歷程的發生乃是心理失衡的結果。而平衡是個體與環境取得認知均衡的一種自我調節機制。

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#104596

不一致的矛盾>平衡、失衡
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#998365
即失衡，為了追求認知結構上的平衡，便會產生調適與同化的內在心裡活動。
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#2981423
皮亞傑認為，能帶來認知上的成長與變化之因...
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#3817600
能帶來認知上的成長與變化之因素是什麼有認...
(共 35 字，隱藏中）
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#94158
我猜D在說認知衝突或認知失調
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#7419658
❌ (A) 大量的符號運作 符號運...
(共 470 字，隱藏中）
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#7478221

‼️其他選項錯在哪裡？



(A) 大量的符號運算
錯在哪：符號運算（如抽象邏輯、數學符號）是形式運思期的特徵與表現，但它本身不是帶動認知成長的根本機制或原因喔！


(B) 熟悉的認知基模不斷重複出現
錯在哪：一直重複熟悉的基模只會留在原本的同化狀態，個體覺得很舒適、沒有衝突，認知就不會產生新的突破或變化了。


(C) 十分結構化的環境
錯在哪：環境固然重要，但皮亞傑非常強調個體主動與環境互動的過程，單純提供「結構化的環境」如果沒有引發個體內部的認知衝突與探索，也是無法促成認知成長的。
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#7441115

答案是 (D) 既有知識體系與外在環境訊息出現不一致的矛盾。

解析： 根據皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論，當個體原有的認知結構（基模）無法解釋新環境中的現象時，內心會產生不一致的衝突，這種狀態稱為「失衡」（disequilibrium）。為了消除這種矛盾、追求內心的「平衡」（equilibration），個體會透過「同化」（assimilation）或「調適」（accommodation）來改變或擴展原有的基模，進而促成認知結構的成長與變化。因此，「心理失衡」或「認知衝突」是推動認知發展的核心動力。

  • (A) 大量的符號運作：屬於前運思期或具體運思期之後展現的能力，非推動認知成長的根本動力。

  • (B) 熟悉的認知基模不斷重複出現：這只會維持原有的平衡狀態（同化），不會帶來實質的認知結構改變。

  • (C) 十分結構化的環境：皮亞傑強調個體與環境的主動互動，而非單純依賴環境的結構化程度。

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