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教甄◆學前特教組
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113年 - 113 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:學前特教科#119988
> 試題詳解
28. 以下何者非視覺相關的輔具?
(A) 螢幕報讀軟體
(B) 擴視機
(C) 調頻系統
(D) 點字板
答案:
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統計:
A(10), B(4), C(450), D(10), E(0) #3241273
詳解 (共 3 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2024/05/30
#6114364
助聽輔具可分為警示指示信號輔具、擴音輔具...
(共 1454 字,隱藏中)
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Penny Hu
B2 · 2024/10/03
#6221766
(A) 螢幕報讀軟體→報讀→語音輔具→...
(共 196 字,隱藏中)
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8
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loveuuuuuuu
B3 · 2025/05/16
#6422480
✅ (A) 螢幕報讀軟體 這類軟體(如...
(共 261 字,隱藏中)
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29. 小偉有語言發展遲緩,為提供豐富的語言輸入,當小偉看著老師在做某件事時,老師當下邊做邊口述正在做的事。這是哪一種語言教學策略的應用? (A) 拆卸組裝法 (B) 自說自話法 (C) 追問示範法 (D) 事件報導法
#3241274
30. 張老師為因應班上特殊幼兒的特性,採取下列調整環境的措施。這位老師最可能是為了因應哪一類的特殊幼兒?甲、使用視覺圖案或符號描述語詞和歌詞乙、提供標示音樂聲開始或結束的藍色和黃色卡片等視覺線索(A) 視覺障礙 (B) 語言障礙(C) 注意力不足過動症 (D) 聽覺障礙
#3241275
31. 鄭老師運用多元表徵、多元表達及多元參與的方法,讓每位特殊幼兒在融合教育的環境下皆能達到有效的學習。她運用哪一種課程設計的指導原則? (A) 功能性課程(Functional Curriculum) (B) 自然教學取向(Naturalistic Instructional Approaches) (C) 通用學習設計(Universal Learning Design) (D) 區分性教學(Differentiated Instruction)
#3241276
32. 進行繪本教學時,如果融合班幼兒表現良好,老師就會將其名牌投入玻璃瓶裡,表現愈好投入名牌就會愈多,最後抽取名牌提供獎賞,名牌愈多者機會愈大。這是哪一種強化正向 行為的後果處理策略? (A)代幣制結合區分性增強其他行為 (B)反應代價結合不固定比率增強 (C)代幣制結合不固定比率增強 (D)代幣制結合固定比率增強
#3241277
33. 蔡老師運用下列步驟(甲→己),教導融合班學生技能和學科內容的學習,這是哪一種教學方法之應用?甲、複習和檢查前一天的學習(必要時重新教學)乙、呈現新的內容或技能丙、提供學生引導練習(並確認是否理解)丁、提供回饋和糾正(必要時重新教導)戊、提供獨立的學生練習己、頻繁的複習(A) 探究學習 (B) 直接教學法 (C) 交互教學法 (D) 鷹架教學
#3241278
34. 以下是小薇老師在面對班上表達性語言障礙幼兒的對話互動,她使用的是哪一種調整?幼兒甲:小美人很好。 小薇老師:是的,她人很好、很有禮貌,而且會考量別人的感受。 幼兒乙:我的週末很好玩。 小薇老師:上週末你去森林遊樂區旅行,有一段美好的時光。 (A) 創造接納的氣氛 (B) 鼓勵傾聽和教導傾聽技巧 (C) 提供許多有意義的情境來練習說話和語言技巧 (D) 使用示範來擴展幼兒的語言
#3241279
35. 幼兒園老師說明特生吃午餐吃得很慢,巡輔教師與幼兒園教師及家長討論後,決定當孩子吃午飯時,若時間到了就把午餐收起來,結果孩子因為有了餓肚子的經驗,後來午餐時間 就迅速吃完午餐,請問這位老師用的是什麼方法? (A) 處罰 (B) 削弱 (C) 自然結果 (D) 轉移
#3241280
36. 老師針對學生的需求和生活情境來編寫一則簡短的敘述,教導學生預先知道情境中的各種線索,並期待學生作出適當的回應。請問這種教學法稱之為? (A) 軼事記錄法 (B) 社會故事法 (C) 後事提醒法 (D) 前事演練法
#3241281
37. 影響早期療育的理論很多,下列哪一個理論最為強調個體的成長與環境交互之間的關係? (A) 發展心理分析論 (B) 神經生物理論 (C) 生態系統理論 (D) 認知發展理論
#3241282
38. 關於特殊教育學生資料,如個別化教育計畫,應指定適當場所及人員保管,以書面或電子儲存媒體保存之。請問關於這些資料的保存期限,何者正確? (A) 學生畢業或離校後,保存 7 年 (B) 學生畢業或離校後,保存 10 年 (C) 學生畢業或離校後,保存 12 年 (D) 學生畢業或離校後,保存 15 年
#3241283
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