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教甄◆資賦優異組
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113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育資賦優異#120231
> 試題詳解
28. 低成就資優學生常見的情意特質,下列敘述何者有誤?
(A)害怕失敗
(B)外控歸因
(C)自控力低
(D)目標設定高
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統計:
A(7), B(19), C(20), D(32), E(0) #3250219
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B3 · 2025/10/21
#6939251
1. 題目解析 本題考察的是低成就資優學...
(共 970 字,隱藏中)
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29. 下列不同類型的完美主義者中,哪一種比較容易出現不想讓別人看到自己的不完美而放棄他覺得沒有把握的事情? (A)自我導向型 (B)他人導向型 (C)社會傾向型 (D)不確定型
#3250220
30. 資優班林老師設計以性別平等有關的主題課程時,他讓學生分享自己過往是否曾因性別不平等而遭受過差別待遇,並想想當時自己的 感受,此較屬於 Tomlinson 平行課程模式中的哪一種課程? (A)核心課程 (B)連結課程 (C)實務課程 (D)自我認同課程
#3250221
31. 創造力強調的四心—冒險、好奇、想像、挑戰,在資優相關特殊需求領綱創造力科目中屬於學習表現的哪一向度? (A)思考歷程 (B)創意成果 (C)環境營造 (D)創造性人格特質
#3250222
32. 資優班學生小奇平時課業表現中等,學習動機不高,也沒有特別有興趣的領域或研究主題,下列哪些教學輔導策略較為適切? 甲、積極發掘小奇的優勢項目,引發他的學術興趣 乙、加強小奇的課業成績,提升學科表現 丙、主動提供研究主題,協助小奇進行研究 丁、鼓勵小奇積極探索,找尋自己的興趣 (A)甲丙 (B)乙丙 (C)甲丁 (D)乙丁
#3250223
33. 資優生小草因為父親從事教職,因此從小耳濡目染,也對教師工作比較了解,家人也鼓勵小草當老師,依照 Marcia 的認同發展理論, 是屬於哪一種類型發展? (A)迷失型 (B)早閉型 (C)定向型 (D)未定向型
#3250224
34. 資優班小林的父母對他十分關心,十分尊重他們的選擇,不會過度要求,小林的父母屬於哪一種類型的父母? (A)高關懷-高權威 (B)高關懷-低權威 (C)低關懷-高權威 (D)低關懷-低權威
#3250225
35. 「有時他們會對事實或小說中的情節感到迷惑,對於班級中死板的課程與討論感到無聊,容易分心、發呆、做白日夢,很容易有一種 詳實的視覺畫面與神奇的想法。」是屬於 Dabrowski 的哪一種過度激動特質? (A)心理動作 (B)感官 (C)智能 (D)想像
#3250226
36. 依照現行的特殊教育法,雙重特殊需求學生參與資優鑑定過程中,視需要可調整評量哪些部分? (A)評量項目 (B)評量方式 (C)評量工具 (D)評量程序
#3250227
37. 有關 ADHD 資優學生的教育問題,以下敘述何者有誤? (A)家長缺乏足夠、適當的資訊了解孩子 (B)常未能得到適當的教育資源與治療輔導 (C)限於 ADHD 問題,使其潛能沒有被發掘 (D)資優程度越高,其 ADHD 問題越早被發現
#3250228
38. 依據鑑定辦法,資賦優異學生應進行之教育需求評估項目,下列哪一項不包含在內? (A)認知情意特質 (B)社會適應情形 (C)感官功能與知覺動作 (D)性向與專長領域(科目)學習
#3250229
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