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職能治療學概論
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98年 - 98-1 專技高考_職能治療師:職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)#17091
> 試題詳解
28. 在個案手裡擺放一枝筆或一把鑰匙,要個案說出是什麼東西,主要是在測量:
(A) Proprioception
(B) Kinesthesia
(C) Stereognosis
(D) Tactile
答案:
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統計:
A(8), B(5), C(90), D(0), E(0) #621390
私人筆記 (共 1 筆)
鋼鐵人
2018/03/11
私人筆記#694071
未解鎖
在個案手裡擺放一枝筆或一把鑰匙,要個案說...
(共 190 字,隱藏中)
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29. 下列何者不符合任務導向模式(task-oriented approach)之治療原則? (A) 治療師應提供各種不同環境供個案練習 (B) 治療師與環境都可以提供回饋給個案 (C) 治療師提供有目的的動作來誘發個案動作 (D) 治療師強調動作的正常模式
#621391
30. 以理論為焦點的活動分析(theory-focused activity analysis),其重點在於: (A) 強調活動對人的重要性 (B) 強調有目的的活動 (C) 強調障礙如何影響功能 (D) 強調每一個理論如何定義功能、失能以及如何改變失能的狀況
#621392
31. 職能治療師與個案會談時,個案說「我嘗試自己穿衣服,但做不到,我就是做不到」, 治療師的回答為「你對不能自己穿衣服感到很挫折,是嗎?」,治療師所運用的技巧是: (A) 再陳述(restatement) (B) 反映(reflection) (C) 澄清(clarification) (D) 回應(respond)
#621393
32. 對於認知障礙個案,下列那一項策略不屬於代償性(compensatory)策略? (A) 過度學習(overlearning)功能性技巧 (B) 利用小筆記本協助記憶 (C) 改變居家環境的要求 (D) 改變執行日常活動的方式
#621394
33. 根據世界衛生組織 WHO 對於疾病的分類 ICF,下列那一項測驗屬於評估個案的參與是 否受限(participation restrictions)? (A) 動作及處理技能評量(Assessment of Motor and Process Skills, AMPS) (B) 普渡插板測驗(Purdue Pegboard Test) (C) 角色檢核表(Role checklist) (D) 自我照顧技能表現評量(Performance Assessment of Self-Care Skills, PASS)
#621395
34. 下列那一項通常不包含在執行功能(executive function)之列? (A) 活動起始與序列 (B) 活動自我監控與矯正 (C) 活動相關的記憶 (D) 活動中注意力的維持
#621396
35. 在職能治療統一名詞(uniform terminology)中,「警醒程度(level of arousal)」歸屬於 那一領域的職能表現要素? (A) 動作 (B) 感覺 (C) 知覺處理 (D) 認知
#621397
36. 下列測驗中,何者包括聽知覺的評估? (A) DeGangi-Berk Test of Sensory Integration (B) Miller Assessment for Preschoolers (C) Quick Neurological Screening Test (D) Sensory Integration and Praxis Tests
#621398
37. 下列那一個評量工具或方法,最適合評估個案在不同情境中的社會互動? (A) 職能表現史面談(Occupational Performance History Interview) (B) 加拿大職能表現測驗(Canadian Occupational Performance Measure) (C) 灣區功能表現測驗(Bay Area Functional Performance Evaluation) (D) 心智功能檢查(mental status examination)
#621399
38. 注意力缺失過動症(attention deficit hyperactivity disorder)的三個主要核心症狀為活動量 高、注意力不足及: (A) 衝動 (B) 社會互動困難 (C) 感覺統合功能障礙 (D) 知覺缺陷
#621400
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