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四技二專、二技統測◆國文
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112年 - 112 二技統測_共同科目:國文#114115
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29.依據上文,關於文章寫法及意旨的說明,何者正確?
(A)前後對比,描摹形象,凸顯梅樹常綠不凋,強調士人堅毅不易之氣節
(B)借花喻人,託物寓意,以梅花的冷熱際遇,批評趨炎附勢之世態人心
(C)藉事說理,體物寫志,慰勉友人效法夏梅,勿因仕途挫折而消沉喪志
(D)援古證今,贈人以言,歌頌冰清玉潔特性,讚賞與世無爭之孤高性格
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統計:
A(89), B(363), C(115), D(46), E(0) #3098204
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/11/13
#7080981
1. 題目解析 這道題目要求考生根據所...
(共 711 字,隱藏中)
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30.甲文指出「好像沒有誰不喜歡桃子」,其所提及的理由不包括下列何者? (A)滋味美好,形態色澤豔麗(B)易於栽植,一年四季皆宜 (C)富含氣質,形象正面清新(D)典故眾多,文化意蘊豐富
#3098205
31.依據甲文,「桃」這字眼可能具有加強感受的作用,可分成兩種類型:類型Ⅰ「單獨不清爽,與桃子接枝,感覺一下子好很多」、類型Ⅱ「美麗的則更美麗」。若依據文意並參酌下表,對甲、乙兩文所提及的①、②、③、④,進行類型Ⅰ、Ⅱ的歸類,下列何者最適當?①二桃殺三士②桃園三結義③人面桃花相映紅④桃之夭夭,灼灼其華 (A)①屬於類型Ⅱ (B)③屬於類型Ⅰ (C)②屬於類型Ⅱ、④屬於類型Ⅰ (D)①屬於類型Ⅰ、③屬於類型Ⅱ
#3098206
32.下列關於甲、乙兩文內容的說明,何者正確?①兩文均凸顯作者對歷代書寫桃花作品優劣的評論②兩文均強調食用桃子有趨吉避邪的傳統文化意涵 (A)①、②皆正確(B)①、②皆錯誤(C)①正確,②錯誤(D)①錯誤,②正確
#3098207
33.下面是搭配上文方框內容所繪製的大綱圖片,依據文意脈絡,甲、乙、丙、丁的順序何者正確? (A)甲→乙→丙→丁(B)甲→丁→丙→乙(C)丁→乙→甲→丙(D)丁→丙→甲→乙
#3098208
34.依據文意,不符合上文意旨的選項是: (A)足行萬里路,勝讀萬卷書(B)開卷讀且想,千載若相期 (C)讀書破萬卷,下筆如有神(D)舊書百回讀,學思應並重
#3098209
35.下列①、②兩項推論,是否符合上文觀點? ①學校語文教育時數的增加,讓學生無法追求更高的生命境界 ②能同理感受古詩文中的情感意境,具有提升生命境界之效用 (A)①、②皆符合(B)①、②皆不符合 (C)①符合、②不符合(D)①不符合、②符合
#3098210
36.判斷①、②的意思,選出最接近甲、乙文種樹原理的選項: ①依乎天理,批大郤,導大窾,因其固然 ②天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨……,增益其所不能 (A)甲、乙接近①(B)甲、乙接近② (C)甲接近①;乙接近②(D)甲接近②;乙接近①
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37.下列關於甲、乙文寫作手法的敘述,何者正確? (A)皆借事喻理(B)皆虛實交錯(C)皆使用誇飾(D)皆先議後敘
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38.下列關於甲、乙文內容旨意的說明,何者正確? (A)兩文皆有反諷揠苗助長之意(B)兩文皆凸顯環境教育的重要 (C)甲文寄託作者的為官使民之法(D)乙文強調適性揚才的教育理念
#3098213
39.上文畫線處的文句均省略了主詞,判斷下列選項在括弧中所補上的主詞,何者正確? (A)(唐公)信益堅(B)(囚)終以為南山可移 (C)(幕友)始具言始末(D)(鬼)因即越牆處尋視
#3098214
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