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專技高考◆團體諮商與心理治療
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115年 - 115 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#142823
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29.文玲在大學的學輔中心招募愛情探索團體,下列何種成員較不適宜參與?
(A)有同一系級的同學一起來
(B)被要求報名的性平事件行為人
(C)親密關係維繫困難的成員
(D)有渴望交往需求的成員
答案:
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統計:
A(1), B(10), C(0), D(1), E(0) #3986335
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2026/10/07
#7552076
這題在考什麼觀念 本題測驗的是 團體諮商...
(共 1167 字,隱藏中)
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30.有關團體療效因子的催化,下列描述何者不恰當? (A)團體的運作成效與行政安排並無直接關係(B)領導者的積極帶領可促進成員的參與和收穫(C)團體中後期的次團體可視為凝聚力的象徵(D)團體早期未處理的衝突,易導致成員的流失
#3986336
31.有些成員在團體中較沉默不說話,下列領導者的處理方式何者最不適當? (A)運用一些有創造性的活動,幫助他們有更多機會與其他成員互動、分享 (B)透過詢問邀請這些成員探索他們經常沉默的意義 (C)不直接督促這些成員說話,但可運用團體規範,促使這些成員覺得必須盡責任的進行分享 (D)針對他們與人互動時的非語言反應進行歷程評論,並運用此過程促發他們在團體中進行分享與討論
#3986337
32.關於團體結構方案設計原則的敘述,下列何者錯誤? (A)設計引發討論的重點,主要是對活動體驗及經驗的反思 (B)應界定清楚的適用對象 (C)應考慮活動實際運作的困難 (D)團體活動設計應由靜而動、由少而多、由易而難
#3986338
33.下列那一理論認為「建立有效的互動關係」是促進團體諮商成功的關鍵因素之一?(A)行為主義(B)精神分析(C)人本主義(D)溝通分析
#3986339
34.在完形治療取向的團體諮商中,如何運用「人是整體」的概念來協助成員獲得治療效果? (A)幫助成員經驗、表達與統整未完成的情緒經驗,採取行動來達成心理整合的目的 (B)探索成員的情緒經驗,了解情緒與想法及行為之間的連動關係 (C)找出未竟事宜(unfinished business),形成問題解決策略 (D)進行自我監控作業,從自我觀察中了解個人反應模式
#3986340
35.關於正念認知治療(Mindfulness-based Cognitive Therapy)團體的敘述,下列何者錯誤? (A)理論依據主要來自於正向心理學 (B)養成每天規律的練習習慣是團體效果的來源之一 (C)適用於重複復發的憂鬱症患者身上 (D)正念冥想中的專注和持續,可增強專心的能力
#3986341
36.下列關於各類大學生團體的敘述,何者最不適切? (A)針對大一新生可以規劃促進其人際關係技巧及生活適應的心理教育團體 (B)靈性發展團體可著重於協助成員探索生活信念,以及意識自己的選擇如何影響他人 (C)心理劇的團體可著重於協助大學生辨識與探索其家庭關係與衝突 (D)針對同志族群的支持團體,其重點應聚焦於其人際關係及其人際覺察
#3986342
37.諮商心理師在監獄帶領毒癮戒治團體,有關該團體應留意的特定倫理議題,下列何者為優先考量? (A)強調團體的表現與出席將影響其假釋評估 (B)告知成員在團體中需要承擔的責任與義務(C)確認團體成員參與和投入團體的自主權(D)瞭解成員過去使用毒品的背景與危險因子
#3986343
38.關於帶領夫妻或伴侶的諮商團體,下列那一項作為最能促進有效的溝通和衝突解決? (A)強調每位成員個人的需求和期望(B)進行情感表達和互動技巧訓練(C)使用結構化的問題解決技巧(D)提供個別諮商以處理個人問題
#3986344
39.家儀在社區養生村帶領高齡者的心理健康促進團體,在團體方案的設計與帶領上,以下描述何者最不適宜?(A)讓每個長輩都參與,避免凸顯未參加住民的孤獨感(B)設計有趣且豐富的活動,領導者需具備熱情與活力(C)生命故事的統整與回顧團體,需要留意成員的篩選(D)考量長者生理與認知的需求,活動應簡單、彈性與創意
#3986345
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