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技檢◆定向行動訓練-單一級
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115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 10:臨床實務能力 1-66(2026/01/08 更新)#136559
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29. 關於功能性視覺評估之敘述,何者為正確?a.定向行動訓練人員應該為低視能的個案進行功能性視覺評估。b.透過此項評估,以瞭解其視覺上的優勢與需求,也就是他在所處環境中的視覺功能。c.根據評估的結果,決定那些器材、教學方法以及環境的調整,能夠讓孩子在自然情境中發揮最大的視覺潛能。d.功能性視覺評估是使用標準化的評估流程與工具。
(A)abc
(B)abcd
(C)acd
(D)abd 。
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B1 · 2026/10/30
#7640823
考試觀念 功能性視覺評估著重於觀察低視...
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71. 關於功能性視覺評估之敘述,何者為正確?a.定向行動訓練人員應該為低視能的個案進行功能性視覺 評估。b.透過此項評估,以瞭解其視覺上的優勢與需求,也就是他在所處環境中的視覺功能。c.根據評估的結果,決定那些器材、教學方法以及環境的調整,能夠讓孩子在自然情境中發揮最大的視覺潛能。d.功能性視覺評估是使用標準化的評估流程與工具。(A)acd(B)abd(C)abcd(D)abc。
#2110643
19. 關於功能性視覺評估之敘述,何者為正確?a.定向行動訓練人員應該為低視能的個案進行功能性視 覺評估。b.透過此項評估,以瞭解其視覺上的優勢與需求,也就是他在所處環境中的視覺功能。c. 根據評估的結果,決定那些器材、教學方法以及環境的調整,能夠讓孩子在自然情境中發揮最大的 視覺潛能。d.功能性視覺評估是使用標準化的評估流程與工具。(A)abcd(B)acd(C)abd(D)abc。
#2831481
30. 以定向行動訓練人員倫理守則中,幫助在就學中視覺障礙者與其在生活環境中的人理解視覺障礙者的需求,可進行下列哪些項目?a.進班向同學及家長們說明其需求,並教導演練人導法。b.向級任導師講解人導法和該生座位附近環境與動線考量。c.視該校人力配置,可教導志工協助引導轉換班級的人導法。d.教導與該生接觸的所有人正確和引導方向的用語。 (A)abcd (B)ab (C)cd (D)ad 。
#3785336
31. 教導視障併智能障礙者上肢保護法時,下列敘述何者為非? (A)用其可理解的語詞與邏輯教導 (B)可配合其生活經驗,找出適合融入的教學法 (C)當要求視覺障礙者維持手部位置與高度,可運用對其有效之正增強方式強化其學習 (D)學習是其個人的事情,在家或在機構都可類化,故家人和老師可以完全不需參與 。
#3785337
32. 以台灣現階段而言,執行定向行動個別化服務計畫(ISP)時,哪些核心人物宜參與其中?a.家長。b.視覺障礙者。c.社工。d.學校老師、職場同事、朋友。e.主要照顧者。 (A)abcde (B)bcde (C)bcd (D)acde 。
#3785338
33. 定向行動訓練人員除教導視覺障礙者行走安全外,也肩負協助相關人士瞭解其需要,故可協助下列哪些事項?a.評估居家環境物品擺設及行走動線。b.提醒同住家人,養成正確物歸原位的習慣。c.家人若移動物品後,應口頭告知視覺障礙者,方便其變更心理地圖物品定位。d.家人基於安全考量,盡量不讓視覺障礙者獨自走動,故不需特別注意。 (A)abc (B)acd (C)abcd (D)abd 。
#3785339
34. 視覺障礙者經定向行動訓練人員教導後,為評估獨立行走成效時,定向行動訓練人員與視覺障礙者的距離應作調整,請問在下列哪幾種情況中,需要靠近視覺障礙者?a.視覺障礙者偏向,快進入移動中車流時。b.請求路人協助,指導者想聽清楚雙方對話。c.被人拖著走過馬路時。d.接近施工處,無警衛狀況下。e.行進中經過停放整排機車時。 (A)cde (B)ae (C)abcd (D)abcde 。
#3785340
35. 定向行動訓練人員服務患有類風濕性關節炎的學生時,必須遵循的最優先原則是 (A)避免疼痛 (B)天氣低溫 (C)過度運動 (D)手杖調整 。
#3785341
36. 學生學習定向行動時可能會遇到任何因素或情況失去平衡跌倒,定向行動訓練人員仔細地在旁監測即非常重要,當下樓梯時定向行動訓練人員需要站在學生的 (A)非常靠近學生的後面 (B)非常靠近學生的左或右側 (C)距學生有點距離左或右側 (D)在學生的右前方或左前方能夠最有效安全的穩住已經開始跌倒的學生 。
#3785342
37. 與視覺障礙者及其親友溝通教學目標時,下列哪項表現最佳? (A)大量使用專業術語,以取得對方信任 (B)與對方持不同觀點產生衝突時,應依對方要求訂目標 (C)以同理心了解視覺障礙者期待,協助釐清目前可執行項目與未來學習方向 (D)盡量說服對方接受制式化教學目標 。
#3785343
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