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3. 根據「112-115 新北市政府教育局四年計畫」的施政願景，希望以學生為中心，為「何者」而教？
(A)揚材
(B)幸福
(C)適性
(D)競爭
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統計： A(388), B(1813), C(1112), D(24), E(0) #3444881
統計： A(388), B(1813), C(1112), D(24), E(0) #3444881
詳解 (共 10 筆)
Peihsin Tsao
#6449776
以學生為中心，為【幸福】而教
~參考新北市政府教育局四年計畫
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RUEI
#6904595
「幸福」在計畫中是透過教育政策目標的達成來實現的結果。
其意涵主要可從以下三個面向來理解：
1. 以「適性」為教育根本：讓每個孩子找到最佳位置
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適性揚才： 「以適性為教育的根本」，致力於打造完整的優質教育環境，從幼兒園到高中職，讓每個孩子都能適性發展、找到未來方向。
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在地就學： 透過在地菁英化政策和技職教育，讓優秀人才在本地就能獲得優質的學習機會，安心發展。
2. 以「品德美感」為價值核心：塑造孩子的人格品牌
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品德與品牌： 市長侯友宜曾強調：「以美感營造新北教育品味，讓品德成為新北孩子的品牌」。這代表幸福教育不僅是知識傳授，更包含人文素養的涵養。
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人文校園： 透過推展終身教育、藝術教育及美感教育，打造人文的友善校園，讓學生在溫馨關懷的環境中成長。
3. 以「國際科技力」為未來保障：提升全球競爭力
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面向未來： 施政主軸聚焦於適性、科技及國際三大方針，透過 AI+ 科技學校和國際教育，提升學生全球競爭力，使他們具備應對未來挑戰的能力。
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培育人才： 致力於培育世界級人才，讓新北學子在國際上發光發熱，使他們能夠掌握人生，這也構成了一種長遠的幸福保障。
綜合來說，新北市的「幸福而教」意涵並非單指快樂，而是指透過適性化的發展、優質的品德美感教育，以及具備國際競爭力的科技素養，成就每一個孩子，使他們能夠掌握自己的未來，進而獲得全方位的幸福。
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簡孝儒
#7382886
新北市政府教育局推行的「112-115年四年計畫」，以「以學生為中心，為幸福而教」（或簡稱 2030 以學生為中心為幸福而教）為核心施政願景。此計畫架構非常嚴整，由 1個施政願景、2個重要目標、3個核心價值、3大支持平台以及 9大教育政策 所組成，是教育檢定與教師甄試（特別是新北市教甄）的核心常考題。以下為您梳理這套四年計畫的結構與政策藍圖：
一、 計畫的核心架構
1 個施政願景：以學生為中心，為幸福而教（考題常考「為『何者』而教」，答案為幸福）。
2 個重要目標：適性揚才（讓每個孩子找到最佳位置）、在地就學（目標邁向在地就學率八成）。
3 個核心價值：適性、國際、科技（引領新北教育轉型的三大基石）。
3 大支持平台：教育聯盟、教學分享、資訊傳播。
二、 9 大教育政策此計畫細分出 9 大教育政策與 31 個行動方案，全方位涵蓋從幼兒園、義務教育到技職與數位轉型：
友善托育：擴展普及便利之平價幼兒托育環境、公共化幼兒園增班。
教育關懷：扎根特殊教育、完善弱勢學生扶助及新住民子女照顧。
永續健康：整建老舊校舍、補助與升級校園冷氣環境及體育場館科技化。
優質教育：深化閱讀、穩固學生基本學力、扎根跨領域品德與美感教育。
在地就學：推動高中職在地就學大聯盟計畫，培育在地國際菁英。
國際雙語：推動 2030 雙語教育、普及雙語課程，建立國際姊妹校與海外交換。
技職領航：發布全國首部技職教育政策白皮書（NEW TOP WORLD 技職 6.0）。
數位治理：落實校園科技數位轉型，建置萬間智慧教室與深化「新北校園通 APP」。
公民素養：培育具備思辨力、環境永續意識與全球視野的健全現代公民。
三、 近期核心推動亮點（2026 銜接延伸）配合此四年計畫的收尾與深化，新北市近期正全力擴大推動「AI ALL IN / AI 領航教育」，目標自 2026 年起分 4 年逐年將全班級電腦更新為 AI 電腦，並首創「數位品德教學指引」，讓行政數位治理與教學現場全面進化。
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