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專技高考◆語言治療師◆神經性溝通障礙學
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103年 - 神經性溝通障礙學#23389
> 試題詳解
30 請問張先生的言語障礙最有可能是下列何者?
(A)痙攣型吶吃
(B)運動過度型吶吃
(C)言語失用症
(D)運動失調型吶吃
答案:
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統計:
A(2), B(0), C(206), D(10), E(0) #873856
詳解 (共 3 筆)
皮皮
B1 · 2016/05/06
#1333582
言语失用症的构音错误应该是偏向一致吧?
0
1
卡卡
B2 · 2016/07/16
#1419622
答案是C
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【站僕】摩檸Morning.
B3 · 2016/07/17
#1420247
原本答案為B,修改為C
(共 13 字,隱藏中)
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相關試題
31 承上題,造成張先生的言語障礙主要是由於下列何項歷程出現問題所致? (A)神經肌肉執行言語動作(B)運動性言語的動作規劃 (C)溝通意圖的產生(D)目標詞彙的選取
#873857
32 承上題,語言治療師在擬定張先生的治療計畫時,使用了一種治療方式,利用本體感覺提示、壓力 提示,與肌肉動覺的提示,使張先生了解在說話時須如何排序口腔動作,請問此種治療法稱為: (A)Melodic IntonationTherapy (B)The Eight Step Continuum Treatment (C)Motor-Learning Guided Therapy (D)Prompts for Restructuring Oral Muscular Targets
#873858
33 運動性言語障礙的評估中,由 Darley, Aronson 及 Brown(1975)所提出的六項神經肌肉的顯性特徵 (salient features),下列何者為非? (A)Muscle strength(肌肉強度) (B)Muscle tone(肌肉張力) (C)Range of movement(運動範圍) (D)Motor programming(動作規劃)
#873859
34 下列有關弛緩型吶吃的治療方式,何者為非? (A)抬顎器(palatal lift)有助於個案軟顎之上抬,可使用於有共鳴問題的個案,且適用於所有弛緩型吶吃的個案,是一種成功的治療方式 (B)轉頭法(head turning)可使用在有單側聲帶無力的個案上,教導個案在發聲時,將頭轉向壞側,以達到較完善的聲帶內收 (C)輪椅的軟墊式膝部托盤,可放置於個案的腹部旁,個案在說話時只要將身體向前傾於膝部托盤,便可壓迫其腹部,使橫膈膜向上提升,產生有力的呼氣協助說話 (D)唇部強化運動,例如噘嘴及保持微笑,可使用於顏面神經受損的個案,訓練其雙唇的肌肉
#873860
35 下列何項治療法之理論依據為自動化(theory of automaticity),在治療過程中讓個案練習簡單目標 句,期望藉由練習之後,達到個案的自動化言語產生? (A)Melodic intonation therapy (B)Script training (C)Self-cueing naming therapy (D)Constraint-induced language therapy
#873861
36 陶女士在中風之後,家人形容她很少主動開口說話,無法主動說出家人的名字或是自己日常生活中 的需求。聽不太懂家人跟她說的話,即使只是一至二步驟的動作指令,陶女士也無法完成。但是根 據家人表示,陶女士能夠重複別人說的話語,家人問她的問題,陶女士常用仿說該問題來當作回答。 請問陶女士的失語症種類最有可能為下列那一種? (A)Transcortical mixed aphasia (B)Global aphasia (C)Transcortical sensory aphasia (D)Transcortical motor aphasia
#873862
37 簡明失語症(CCAT)的施測過程中,某個案一旦經過語言治療師的提示之後,他在該題所能得到的 最高分數為幾分? (A)仍以個案的最高得分計算(B)7分 (C)6 分 (D)5 分
#873863
38 腦傷個案(TBI)的認知溝通復健領域中,可分成「修復介入治療法(restorative interventions)」及 「代償介入治療法(compensatory interventions)」,下列何者屬於修復介入治療法?①time-pressure management ②memory aids ③attention process training ④the muscle building approach (A)①②(B)③④(C)①④(D)②③
#873864
39 有關傳導型失語症(conduction aphasia)的敘述,下列何者為非? (A)由於弓狀束(arcuate fasciculus)受損所造成的失語症,通常個案的 Wernicke’s area 和 Broca’s area並沒有受到損傷 (B)相較起複誦能力,個案的自發性語言表現較好 (C)個案對於自己所出現的語言錯誤自覺性很差,常常都需要旁人提醒才會發現自己的錯誤 (D)個案說話的語調、速度、以及重音均沒有顯著異常
#873865
40 下列敘述為某評估工具的題目:「將綠色的正方形放在紅色的圓形旁邊」、「請摸紅色的正方形和 藍色的圓形」、「請給我藍色的正方形和黃色的圓形」,請問這是出自下列那一個評估工具?
#873866
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