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教甄◆學前特教組
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104年 - 屏東縣104學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選-學前特教目#25212
> 試題詳解
30.下列有關身心障礙學生輔具使用的敘述,何者錯誤?
(A)越是重度的學生越是需要最先進的科技輔具,使能有效幫助其學習與生活
(B)為了重度腦性麻痺兒童肌肉張力問題,須慎選操作的身體部位
(C)為了讓重度無口語智能障礙學生學會說話的可能,老師決定進行電子溝通板使用訓練和口腔功能訓練
(D)接受人工電子耳手術後的重度聽覺障礙學生,仍需要接受聽能訓練和說話訓練
答案:
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統計:
A(1245), B(13), C(133), D(21), E(0) #927676
詳解 (共 1 筆)
虎斑貓
B2 · 2021/03/08
#4582135
(A)越是重度的學生越是需要最先進的科技...
(共 61 字,隱藏中)
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31.以下所述有關口腔動作之描述,何者最為不成熟? (A)雙唇可抿下食物 (B)舌頭前後移動方式吸吮 (C)舌頭側送、攪拌食物 (D)唇與下頦動作分化
#927677
32.以腦性麻痺主要特徵而言,隸屬於國際健康功能與身心障礙分類系統之哪一類? (A)神經系統構造及精神、心智功能損傷 (B)涉及聲音和言語構造及其功能損傷 (C)神經、肌肉、骨骼與移動有關構造功能 (D)眼、耳及相關構造與感官功能及疼痛損傷
#927678
33.對於有觸覺防禦的幼兒,在欲給予觸覺刺激時,以下何種做法較不適當? (A)先行告知幼兒 (B)由觸覺最為敏感的地方開始給予 (C)提供自我導向的觸覺活動 (D)給予輕而快之觸覺刺激形式
#927679
34.『小多無法正確判斷將瓶蓋順利打開需要用多大的力量,也常在拿取紙杯時將紙杯壓扁』由以上敘述判斷,小多可 能在何種感覺資訊整合上出現問題? (A)本體感覺 (B)觸覺 (C)前庭感覺 (D)視覺
#927680
35.就圖形兌換溝通系統訓練階段而言,『建立溝通』為哪個階段主要訓練目標? (A)階段一 (B)階段二 (C)階段三 (D)階段四
#927681
36.依『各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法』(民 99)之規定,跨教育階段及離開學校教育階段之轉銜會議 應由何單位召開? (A)原安置場所或就讀學校 (B)直轄市、縣(市)主管機關 (C)擬安置學校 (D)評鑑合格之地區教學醫院
#927682
37.於上繪畫課時,李老師讓不同的人一同來協助教導班上的一位智能障礙兒童,使其能習慣不同人的教學及表達方式。 此種作法主要針對智能障礙兒童的何種特質所設計? (A)社會能力不足 (B)注意力缺陷問題 (C)類化能力不足 (D)外在制握(external locus of control)特質
#927683
38.依現行『兒童及少年福利與權益保障法』規定,發展遲緩兒童早期醫療之主要權責機關為? (A)衛生主管機關 (B)教育主管機關 (C)法務主管機關 (D)戶政主管機關
#927684
39.有關我國新制身心障礙證明的相關敘述,何者錯誤? (A)發展遲緩幼兒可申請身心障礙證明 (B)依據國際健康功能與身心障礙分類(ICF),共分八類 (C)依據國際疾病分類,共分十類 (D)需檢附應備文件向評鑑合格之地區教學醫院提出申請
#927685
40.腦性麻痺兒童所呈現之下肢伸直雙腿夾緊交叉呈剪刀腳姿勢,主要是何處肌肉群張力過高所致? (A)髖關節內收肌群 (B)髖關節伸直肌群 (C)膝關節伸直肌群 (D)膝關節彎曲肌群
#927686
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