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教育學程◆教育基本知識
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無年度 - 台北市立師範學院九十四學年度國民小學甄選教育科目(三)模擬試題#2493
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30.學校本位課程發展所依據的課程模式主要為
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)統整模式。
答案:
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統計:
A(22), B(16), C(167), D(14), E(0) #105781
詳解 (共 1 筆)
RU
B1 · 2018/06/26
#2876523
學校本位課程是指每個學校的本身特色、需要...
(共 222 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
123
2026/02/22
私人筆記#7834076
未解鎖
解析 學校本位課程發展 (SBCD) ...
(共 438 字,隱藏中)
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31.依增強理論,如果原本懶惰的學生,開始變得比較勤勞,教師應採取何種增強方式,才能有效的讓他繼續保持勤勞?(A)立即且連續的給予增強(B)立即但只對部分給予增強(C)過一段日子再連續給予增強(D)過一段日子再只對部分給予增強
#105782
32.「人民為教育權之主體」之宣示,係在下列那一項法規中規定?(A)國民教育法(B)教育基本法(C)憲法(D)師資培育法
#105783
33.有一試題高分組10人中有8人答對,低分組10人中有2人答對,以下有關此試題的陳述哪一項正確?(A)此試題的難度為.8(B)此試題太簡單建議淘汰(C)此試題的鑑別度為.5(D)根據Ebel的標準此試題的鑑別度為非常良好。
#105784
34.下列哪一個特性是電腦輔助教學所沒有的?(A)互動學習(B)個別化(C)時空限制減少(D)適應人格發展
#105785
35.針對統整課程而言,下列何者課程的統整程度最高?(A)科際融合式的統整(B)跨學科式的統整(C)超學科式的統整(D)相關課程的統整。
#105786
36.我國特殊兒童鑑定及就學輔導標準上的規定,何者為不正確?(A)可教育性智能不足者,若施以適當之補助教學,尚能學習日常事物(B)可訓練性智能不足者其智齡發展極限為六至七歲(C)養護性智能不足者,在監督下可學習常用的生活技能(D)可教育性智能不足者,其智齡發展極限為十至十一歲。
#105787
37.運用調查、訪問、測驗等方式,蒐集某一個學生的所有資料,然後加以分析綜合,以求得結論的方法,稱(A)個案研究法(B)個別指導法(C)分析研究法(D)實驗分析法
#105788
38.下列那種人格測驗會使受試者比較容易隱藏事實,而作一些不符事實的答案?(A)情境法(B)自陳法(C)投射法(D)評定法
#105789
39.以下哪一項為配合題編製原則?(A)題幹與選項的數目要相等(B)選項要打破邏輯序排列(C)同一題中的各題項與選項性質必須相近(D)配對項目以超過十項為原則。
#105790
40.具有了解學習進展情形,提供回饋訊息以增強學習,和改進學習錯誤之功能的教學評量類型是下列哪一項?(A)安置性測驗 (B)診斷性測驗 (C)總結性測驗 (D)形成性測驗
#105791
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